天游峰的扫路人板书设计_15天游峰的扫路人学案设计
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学习内容:苏教版六(下)第15课
一、知识链接
1、听写词语
2、回顾课文主要内容。这篇课文主要写了一件什么事?
二、设问自学
(一)、读读描写天游峰的自然段,用“——”画出描写天游峰的句子。
1、课文第一节直接点明了武夷山景区中的天游峰是重要景点,那么它的特点是(摘录课文中的句子)_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
作者运用了________ _____________________________的方法形象的展现了出来。
2、除了正面描写之外,作者还善于运用侧面烘托的方法来描写天游峰,如 通过______、______、_______、______、______等词语突出它的险峻。写作者和游人登山的感受来反衬老人的____________________________________________________________ 的精神。
(二)、自由朗读课文,画出课文中描写扫路人的语句细细品味,从中你体会到了什么?
(在课文中空白地方批注)
1、在这座高耸入云的天游峰上,作者遇到了一位老人。(填写外貌的句子)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 他每天_______________________________________与游人们登山之艰难相比,老人登山如此轻松,是因为_________________________
2、读作者与老人的对话,你感受到什么(老人的话中蕴含着怎样的人生哲理)?
3、从这段外貌、语言、动作、神情的描写中,你觉得这是位什么样的老人?
三、交流释疑
老人自己说“不累,不累”,那么天游峰的这位扫路人的生活究竟累不累,苦不苦?
四、巩固提高
1、在我们眼中,天游峰又( )又( ),游客们登山时常常( ),( ) ,甚至( ),( ),而文中天游峰的扫路人,却是一位( )岁的老人。他每天早晨( ),傍晚( )。他早该退休了,可他觉得实在离不开这里:他喝的是( ),吃的是( ),呼吸的是( ),而且还有( )作伴。这是一位( )的老人,作者从内心( )他。12
2、选择合适的词语填在括号里,并说说为什么这样填写。
(1)在一片( )中,我隐约听见“哗———哗-———”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。
(2)茶,很热,很香,仿佛一股暖流,很快把我们俩的心灵( )了。
(3)这充满自信、豁达开朗的笑声,一直( )我回到住地。
五、拓展延伸
没攀登过天游峰的人, 不能算到过武夷山。
天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了峰顶,心里好不得意。
1、摘录本段中打比方的句子,把什么比做什么?
2、语段中 一词写出了天游峰山路的细、窄, 一词写出了它的高, 一词写出了它的险峻。
3、“好不得意”意思是 。作者“好不得意”的原因是
4、“天游峰——武夷山第一险峰。”一句中破折号表示
请在文中再找一句有破折号的句子: ________________
______________________________________________________________________________。
破折号表示
5、语段中的最后一句中“终于”的意思是什么?这一句有什么作用?
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