【山谷中的谜底告诉我们什么道理】山谷中的谜底 第二课时教案

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一、导入
1．齐读课题
2．出示句子：
这句话出自哪儿？与课文有什么关系？
这句话含义深刻，认真读一读，能读懂吗？
生答
对于文中含义深刻的句子，要想读懂它，方法有很多，最常用的方法是——联系上下文，理解句意。（出示）
二、读故事
请同学们读一读文中的故事，文中的故事读明白了，我想这句话的含义你也就明白了。文中这个故事的名字就叫——生读课题。
请同学们打开书，把这个故事读一读，可以默读，也可以大声朗读。读好后就坐端正。
生读故事，读好后就坐端正。
师：读好了吗？真正的读书是要读懂书，怎样读懂书呢？ 出示——读书贵能疑，疑能得教益。
请同学们再读一读文中的故事，拿出笔来，试着自己提几个问题，自己解答。
把你提的问题写在纸上，老师下去查看，看谁提的问题最有价值。
老师巡视，请同学将有价值的问题写在黑板上。
三、交流。
1.山谷中的谜是什么?
生答，板书：东坡雪松    西坡杂树
2.谜底是什么呢？（指名让学生说）
出示：“东坡雪大……也都存活了下来。”
（1）齐读这句话。讨论交流造成这种现象的原因是：
 特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2、松树有这样的本领。（自身的特性）
 3“这个本领”指什么本领？雪松有什么独特的本领呢？
  默读第3自然段，找出重要的句子来回答。
出示课文段落：
不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定的程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
读了这段话你有没有发现这魁北克的雪松有什么独特的本领呢？
谁来说一说。
交流板书：弯曲  反弹
弯曲（a）它在什么情况下弯曲？（当雪积到一定程度）“一定的程度”是指什么程度？这一定程度指：大雪飞扬，漫天飞雪，当雪积到厚厚的，沉甸甸的，雪松实在吃不消的时候，即将顶不住的时候。
（b）如果不弯曲呢？（会断）它弯曲的目的是什么？（为了生存，为了让雪滑落）
（c）他反弹又是为了什么？（为了依旧保持着苍翠挺拔的身姿。）
反弹：具有什么特点？（有力，速度快，有韧性）从哪些词看出来？（立即 依旧）
雪松不但具有弯的能力，更可贵的是具有弹的本事，所以我们才看到它苍翠挺拔的身躯。
雪松在尽可能地去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下，在适当的时候才开始弯曲，才肯弯曲的呀！虽然是弯曲了，但这种弯曲是一种策略，这里面有抗争的力量，我们应该读出这种力量！
引读：对呀他就这样，出示——（反复的积，反复的弯，反复的落，反复的弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。）
(d)理解：
“反复地积”——风雪之大，来势凶猛。
“反复地弯”——不停地承受着风雪，雪松的压力大。
“反复地落”——“弯是为了让雪滑落，减轻压力，创造反弹的机会”
“反复地弹”——面对严寒仍然昂首屹立，有着不屈不挠的精神。这种对生命永不言弃的顽强精神怎能不让人惊叹，佩服呢!1234
“……”——你知道省略号在这里是什么意思吗？……省略号说明循环往复，重复地进行。雪松一次又一次地与大雪作抗争，多么顽强！
(e)读到这儿，你觉得雪松的弯曲是一种怎样的弯曲？（在原来的板书前加“（  ）”）
（不屈不挠、充满智慧、以退为进、充满抗争的）
师：这就是充满智慧的弯曲，充满力量的反弹，这就是雪松的本领！这就是雪松能够在最恶劣的环境下得以生存的原因，它是一个勇者，更是一个智者，是胜利者。板书：勇者  智者看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松你想对雪松说些什么？（让学生自由说）
小结延伸：
 面对狂风的肆虐，暴雪的重压，雪松弯曲着，反弹着，充满智慧，不屈不挠地抗争着，挺立着，让我们情不自禁地想起一句诗：大雪压青松，青松挺且直。读懂了这段文字，你觉得挺立在我们眼前的仅仅是雪松吗？透过雪松，你看到的还有什么？
交流：预设：a一种精神；b一种人生态度c一个生活哲理d一种人，忍辱负重、不屈不挠的人）
在我们以前的印象中青松是一个勇者，今天，我们更感受到，他不仅是一个勇者，更是一个智者。他在无法承受的压力面前，选择先弯曲后反弹，多么富有智慧啊！我们一起读好这段话。
4.那原先长在东坡的杂树为什么全消失了?它们是否为自己的生存抗争过？怎样抗争的？结果如何？（那原先长在东坡的柏树，肯定也是这样坚持到生命的最后一刻才倒下的，所以它们也是顽强不屈，好样的！  但它的抗争有勇无谋，所以最后还是被大雪摧毁了。）相机板书——正面抗争
看板书，比较：雪松与杂树的抗争有什么不同？
5旅行者从中得到什么启示？
生答，出示：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
理解句子：这句话告诉我们面对压力有两种方法，是哪两种方法呢？
一种是（             ），另一种是（          ）。
什么时候应该去正面抗争？什么时候需要适当的让步？
刚才压在青松上的大雪就对应着这里的哪一个词？（外界的压力）是啊，这种压力造就了雪松。在压力面前我们可以（                                  ），但当无法承受，甚至可能危及生命时，我们也需要像雪松那样（         ）。让我们把这句话记在脑海中。轻轻地读一读。
故事读懂了，我们再来理解文中最后一句话，应该没问题了吧。
四、感悟道理：
出示：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
指名说句意。（生活中我们都会面对种种逆境和压力，首先要敢于面对，选择宁折不弯的勇气去抗争，但是，如果困难太大，有时也要学会退让，学会雪松的弯曲，恰当地以退为进，这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。）1234
古今中外，有那些人就具备了雪松的这种智慧？
夏洛蒂
我还想到英勇的守桥战士，以退为胜，靠自己的英勇击败了敌人。
（卧薪尝胆）师：我们可以说越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是为了生存和最终战胜对手！弯曲有的时候是一种斗争的策略！
（韩信胯下之辱）师：韩信只有忍一时的胯下之辱，才能后来登台拜师，夺取天下。
（司马迁）师：是啊，三尺白绫，一柄短剑就可以了此残生，他没有选择逃避的死，而是选择勇敢的生。忍一时个人之辱，成《史记》千古绝唱。
苏武出使匈奴被扣，北海牧羊十九年，饥餐风，渴饮雪，威武不屈。
文天祥抗元兵，被俘后，面对威逼利诱，呼出千古绝唱：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
十五岁的刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不屈服，生的伟大，死的光荣。
八年抗战，多少中华儿女浴血奋战，慷慨赴死，献出了热血和生命。
麦苗面对严冬停止生长不是_________，而是__________。
狗熊躲进树洞不是_________，而是_________________。
中国工农红军进行二万五千里长征不是_________，而是_________。（长征是一次战略大转移，长征保存了中国革命的火种，避免了和强大的敌人正面抗争，以退为进，最终取得了胜利。）
体育课跳远，先把腿弯曲一下，不是_________，而是_________。
平日里同学们的谦让不是_________，而是_________。
……
五、积累词句
面临困境，宁死不屈是一种抗争，充满智慧的弯曲也是一种抗争。这种思想，在很多词语中都有体现 。 介绍“屈蠖求伸”这个成语，比喻以退为进的思想。     你还知道哪些成语、谚语、俗语都体现了这种思想？
卧薪尝胆 忍辱负重   引读“不是屈服和毁灭，而是为了更好地生存和发展“
小不忍则乱大谋
退一步海阔天空，忍一时风平浪静！ 引读“忍” “退”是一种弯曲，但（不是……而是……）
留得青山在，不怕没柴烧
韩信忍胯下之辱，不是贪生怕死，而是等待为国报效。
大丈夫能屈能伸！
六、总结：
在我们生命的旅程中，我们肯定会遇到一些外界的压力，或者意想不到的困难。对于这些压力、困难，我们有时必须选择宁折不弯的勇气去抗争，宁为玉碎，不为瓦全的气节我们欣赏；有时也应该学会雪松的弯曲，留得青山在，不怕没柴烧的胸怀我们也要。但有一点非常重要：弯曲的策略不能成为苟且偷安、放弃抗争的借口。同样，逞匹夫之勇、不讲策略的蛮干，也只能是自取灭亡。
记住：这种弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。齐读！（弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。）
同学们，我们要做生活的强者，也要做生活的智者！
总结全文：这节课我们不仅读懂了一个故事，还从中还获得了人生的感悟，真的是受益匪浅。
七、学习命名：
1．课题是根据什么命名的？这篇文章还可以以什么为题？（雪松的启示）（旅行者的发现）（弯曲与生存）（抗争）（适当的让步）……
2.比较：哪个题目最好？为什么？（文中多次点题）
3.命名方法：根据文章内容或思想多取几个名字，然后选择一个最恰当的。1234
七、作业超市（可选择）
（1） 抄写课文中对你最有启发的话，或者在书上写出你的感受。
（2） 山谷中的谜底虽然解开了，但是，这篇课文还留下了许多谜，比如：为什么这么简单的问题，只有这两位旅行者才发现？这难道不值得我们思索吗？把你的想法写下来。

作者为什么要写这个故事呢？她在篇末揭示了目的，她想告诉我们一个道理，引读最后一节。这是文章的中心句，这种写法叫做“借物喻理”。（介绍作者：刘燕敏——一个近年来在知名报刊上常见到的名字，带着她那极为简约淡泊的文风，走近了我们。她的作品很有特色，简洁精炼的故事，精妙、充满智慧的议论，让人们在轻松愉悦的阅读快感中顿悟人生。）

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