三打白骨精教案_三打白骨精教案

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教案背景

1、面向学生：小学六年级      2、学科：语文

2、课时：2

3、课前准备：

提前布置学生阅读《西游记》。

教学课题    燕子

教材分析

本文围绕“三变”、“三打”和“三拦”展开。作者采用事情发展顺序叙述，一波三折，引人入胜。主要部分虽情节基本相同，但是叙述内容不断变化，所以没有给人重复冗长之感，相反更能把故事情节推向高潮，也更能体现降魔除妖的不易。比如，白骨精的“三变”：一变村姑送斋饭，使了美人计，二变找女儿的老婆婆，使了苦肉计。三变老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，使了离间计。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事六要素并复述课文。

2、学会妖、斋、蛤蟆、咒、瞒等生字，认识拎、箍、癞。理解径直、哀告、蒙骗等词语。

3、理清文章脉络，了解课文主要内容。

4．培养善于观察的习惯，积累好词佳句。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点：给课文分段，归纳段落大意。

教学方法

    根据教材及学生特点，采用讲授、启发多媒体等策略，更好地将学生的感受与理解，

教学过程

一、 揭题引趣。
1．简介《西游记》。放《西游记》主题歌,,,[%ce%f7%d3%ce%bc%c7%d6%f7%cc%e2%b8%e8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%ba%ef%b8%e7++%ce%f7%d3%ce%bc%c7%d6%f7%cc%e2%c7%fa&si=%ba%ef%b8%e7;;%d5%c5%ce%b0%bd%f8;;848137;;268137&lm=-1&mtid=5&d=5&size=3145728&attr=0,0&titlekey=579757877,2137696989&mtype=2

2、揭示课题

今天我们来学习《西游记》里其中的一则故事，孙悟空三打白骨精。

出示图片

二、初读课文。
1．轻声自由读课文。
 ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
 ②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( 　　)，又变成(　　 )，最后变成(　　 )，都被孙悟空识破，孙悟空( 　　)次怒打白骨精。
2、读后检查。(略)

　三、再读课文，理清思路。
1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)
2．分段讨论：可以有两种分法：12

第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。

第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。

　四、精读第二段。
　　　　孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
　　　　默读第二自然段，边读边思考：
　　　　课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?
　　1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?
　　2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶)
　　 　说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?
　　3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?
　　4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
　　5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
　　6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。
　　7．总结学法：
　　　① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
　　　② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
　　　③ 分层次一按三步分三层。
　　　④ 说经过—简要说说打的经过。

教学反思

我们要解决的就是让学生读通课文，了解大意，理解生字新词。平时，我的教学模式是比较单板的，虽然学生都是比较配合的，但是自己感觉课堂死气沉沉的。这节课，我就尝试了一种新的学习形式，用比赛的方式去学习。学生一听到要用比赛的方式学习，个个都打起了精神。一看到学生这幅兴奋的模样儿，我自己也热情高涨起来。紧张激烈的比赛，不仅调动了学生的学习积极性，同时也在比赛中完成了教学任务。

六年级学生的竞争意识逐渐增强，拥有了竞争意识，学生才能将自己的潜力发挥到极致。但是，我们应该培养学生良性的竞争意识。就拿这节课来说吧，虽然学生学习的主动性有了充分的体现，但是场面稍微有点失控。在课前，我预设的结果是平分秋色，因为这样不伤和气。 

教师个人介绍

省份：山东省    学校：潍坊市青州市庙子镇兴旺小学   姓名：郭怀昕

职称：中学高级   电话：05363785041  

电子邮件：

通讯地址：山东省潍坊市青州市庙子镇兴旺小学     邮编：262503

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