读万卷书VS行万里路_<行万里路,读万卷书 >教学反思

小学六年级语文教案 2019-11-30 网络整理 晴天

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<行万里路,读万卷书 >教学反思
今天是新学期的第一课,上课的内容是“培养良好的学习习惯——行万里路,读万卷书”。意在教育学生逐步养成深入社会学习语文,投身到自然中,增长知识的学习习惯。是上学期最后一课《大自然文字》的一个延伸。
出示题目之后,我让孩子说说自己对这句话的理解。开始没有孩子说话,于是我就让孩子来读这句话。大概有十个孩子读完之后,我又让孩子说自己对这句话的理解。
生1:走一万里路,读一万卷书。
生2:只有走一万里路,读一万卷书,才能增长知识。
师:很好。他在这句话中用了“只有……才……”这个关联词,说出了这样做的结果。还有谁说。
生3:如果想要增长知识,就要去走一万里路,读一万卷书。
师:大家再读这句话,想想“万里”“万卷”在这里指的是什么呢?
生4:我知道了。是指“许多”,也就是要我们走很多路,读很多书,这样才能增长我们的知识,开阔我们的视野。
师:对。你说得好。那么,大家来看看书上的插图,看看图上的小朋友是怎样“行路”,怎样“读书”的?
指导看图,指导说话(略)。
在学生讨论完图片上的内容时,我问孩子,你们还去过什么地方呢?哪些美丽的景色给你留下了深刻的印象?
学生各抒己见,课堂热闹非凡。议议论论纷纷中下课了,没有时间来交流。我想下次,我应该先让孩子来说说自己去过哪些地方,从学生的切身经历说起,那样课堂可能更生动些,更亲切些,更符合学生的认知规律。

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