读万卷书VS行万里路_＜行万里路，读万卷书 ＞教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
＜行万里路，读万卷书 ＞教学反思今天是新学期的第一课，上课的内容是“培养良好的学习习惯——行万里路，读万卷书”。意在教育学生逐步养成深入社会学习语文，投身到自然中，增长知识的学习习惯。是上学期最后一课《大自然文字》的一个延伸。
出示题目之后，我让孩子说说自己对这句话的理解。开始没有孩子说话，于是我就让孩子来读这句话。大概有十个孩子读完之后，我又让孩子说自己对这句话的理解。
生1：走一万里路，读一万卷书。
生2：只有走一万里路，读一万卷书，才能增长知识。
师：很好。他在这句话中用了“只有……才……”这个关联词，说出了这样做的结果。还有谁说。
生3：如果想要增长知识，就要去走一万里路，读一万卷书。
师：大家再读这句话，想想“万里”“万卷”在这里指的是什么呢？
生4：我知道了。是指“许多”，也就是要我们走很多路，读很多书，这样才能增长我们的知识，开阔我们的视野。
师：对。你说得好。那么，大家来看看书上的插图，看看图上的小朋友是怎样“行路”，怎样“读书”的？
指导看图，指导说话（略）。
在学生讨论完图片上的内容时，我问孩子，你们还去过什么地方呢？哪些美丽的景色给你留下了深刻的印象？
学生各抒己见，课堂热闹非凡。议议论论纷纷中下课了，没有时间来交流。我想下次，我应该先让孩子来说说自己去过哪些地方，从学生的切身经历说起，那样课堂可能更生动些，更亲切些，更符合学生的认知规律。
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