[坐井观天第二课时教案]《广玉兰》第二课时教案3
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
《广玉兰》第二课时田芝华
一、复习导入、明确目标
1．这一节课我们继续学习《广玉兰》。板书课题
2．谁能说说本文是从哪几个方面写广玉兰的?
(板书：花香、花质、花形、绿叶)
今天，就让我们走近广玉兰，一起来闻一闻广玉兰的花香、品味它的花质、欣赏它的花形、观察它的绿叶。板书：闻、品、赏、观
二、精读课文
过渡：首先，我们一起来试着闻一闻它的花香。
（一）品花香
从文中哪些句子可看出广玉兰的幽香与纯洁？朗读课文画出有关语句。
1、浏览课文，找出文中写花香的句子。
“一天晚上，我独自在林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。”
2、自读这句话，读完后深吸一口气，看看你能否闻到花香。
3、你闻到花香了吗？指名读。其他学生闭上眼睛，用心去听，看能否闻到花香。
4、齐读。（老师闭着眼睛听）
评价：听了同学们的朗读，老师也似乎闻到了一缕缕幽香。板书：幽香
过渡：让我们再来品一品这散发出阵阵幽香的广玉兰花的花质吧。
（二）品花质
1、这里的花质是指广玉兰花的气质。自读第二自然段，找出能形容广玉兰花气质的词语。
指名回答
2、再读课文，思考：刚才找的词语能否准确概括出广玉兰花的气质，为什么？
指名回答
3、我们一起来欣赏广玉兰。看图体会
自读。
齐读
过渡：广玉兰花的高贵气质真是只可意会不可言传，它花开的形态更是美不胜收。
（三）赏花形
1、自读课文第三自然段，找出本节的中心句。
指名回答：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
2、边读边想：你看到哪些形态不同的广玉兰花？
指名回答，出示课件
3、把你最喜欢的形态找出来，细细品读，再介绍给大家。
4、交流：并说说为什么喜欢（每种形态1-2人）
★ “有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。”（文静的小女生）
★ “有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。” （指名、齐读）
★ “盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。”（女生齐读）板书：洁白
★ “先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。”（男生齐读）
5、自己把描写四种形态的句子连起来读，边读边在头脑中想像花的样子，体会作者用词的准确性。
6、师语言导入：
这么多形态的广玉兰花，“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”
指名读
你读懂了什么？齐读。板书：旺盛的生命力
7、师生合作分组朗读第二自然段。
过渡：俗话说“花好还需绿叶衬”，其实广玉兰的叶子也与众不同。
（四）观绿叶
1、请小组长拿出老师准备好的叶子，与小组内的成员一起观察，并练习用自己的语言描述一下广玉兰的叶子。
指名叙述
2、刚才同学们观察得很仔细，表达得也很具体，现在自读课文第4、5自然段。
你对广玉兰的叶子又有了哪些了解？
讨论：
★ “密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。”
比赛读，读出生气，读出活泼。（每组一个代表）
★ “秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。”12
学生互相评价
听了你的朗读让老师想起了陈毅的一句诗：“风霜重重恶，本性能耐寒。”
你从这两句中读懂了什么？
（五）抒情感
这一节课，我们一起品读了这么多优美的语句，领略了广玉兰花的幽香与纯洁，感受到了它无比旺盛的生命力，你最想说什么？用一句话表达出来。
“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”
反复诵读，提升感情。
三、积累应用
1、做贺卡：
出示课件，想想你准备把贺卡送给谁？在本文中摘录相适宜的句子写在空白贺卡的左侧，再在右侧写上自己的感言。
2、练笔：
仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再仿照第三自然段用总分总的方式写下来．12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79338.html
-
少年中国说第二课时教学设计_《第一场雪》第二课时教学设计详细阅读
之三作者：范雁群 一、教学要求：1、理解“粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”的意思。2、阅读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，感受作者的喜悦之情。3、感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，...
-
写板报稿的格式_《写板报稿》教学设计详细阅读
之四佚名 教学要求1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。2 能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。3 能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求...
-
《春》教学设计方案_《春》教学设计之一详细阅读
佚名 课文目标：1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。3、积累语言。教学重点：1．感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．积累语言。教学难点 ：1．有感情朗读课文有关部分。2．体...
-
【《山谷中的谜底》课文】《山谷中的谜底》教学设计详细阅读
之一佚名 第1教时教学目标 1、初读课文，初步了解课文的内容，要求能正确的朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、正确书写本课的生字。学重难点重点：正确朗读课文，学习生字组成的词语。难点：生字的书写教学准备 图片、课件教学过程 设计一、猜谜导入 二、初读课文三、精读训练四、作业 同学...
-
三顾茅庐教学设计一等奖|《三顾茅庐》教学设计详细阅读
之一作者：魏塘三小 金 凤 教材分析:《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。...
-
[《埃及的金字塔》教学设计]《埃及的金字塔》教学设计详细阅读
之一佚名 第一课时『教学目标 』1、组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难2、指导学生读课文，读准字音，读通句子3、引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘4、激发学生学习兴趣，鼓励对课文内容进行质疑『教学重点』初步了解课文内容，积极鼓励提出质疑『教学准备』专题学习网页『教学过程...
-
[聂将军和小姑娘]《聂将军和日本小姑娘》教学设计详细阅读
之一作者：陈明珠 一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日...
-
练26键打字的手机软件|《练习2》教学设计详细阅读
教学要求：1 描红练写钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法与技巧。2认识一些繁体字，了解一些汉字演变的情况。3理解了运用学过的成语，能根据意思填写相应的词语。4给多义词按不同的词义分别造句。5熟记12条成语。6读背古诗《早春》7通过口语交际练习，培养学生的创造想象能力和综合表达能力。教学时间： 三课时。第...
-
【《山谷中的谜底》课文】《山谷中的谜底》教学设计详细阅读
之三佚名 [教学目标 ]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雪松在逆境中得以生存的原因。3、培养学生良好的阅读习惯，鼓励个性化的体验和表达方式。4、通过雪松这一形象初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。[教学重点与难点]有感情地朗读课文，理解课文内容，初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让...
-
[两小儿辩日教学设计一等奖]《两小儿辩日》教学设计详细阅读
之四作者: smcjd 第一课时教学目的：1．了解孔子的生平资料。2．学习本文的生字。教学过程 ：一、揭示课题1．齐读课题2．自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物？（孔子、两个小孩）二、介绍资料，了解背景知识。1．孔子是什么时候的人？学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的...