幼儿园教学设计表格式模板|《广玉兰》教学设计（表格式）

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《广玉兰》教学设计学校：武进区牛塘中心小学　　姓名：顾玉萍　　日期：2005.6一、教学目标知识与技能1.正确、有感情在朗读课文，背诵课文第三自然段。2能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。3.培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。4.培养学生有顺序地观察一种植物的能力。过程与方法1.自主学习：亲自去观察广玉兰，观察自己喜欢的一种植物。2.接受学习：学习作者从几方面赞美广玉兰的方法，学习到生活中去感受美。3合作学习：以小组为单位，练说广玉兰开花的几种形态，交流自己观察的一种植物.情感态度价值观1.通过观看多媒体图文，提高学生的审美能力和鉴赏能力。2.通过网络，拓展学生视野，促进学生的协同学习。3.增强学生对广玉兰的喜爱之情。4.培养学生运用信息技术来拓展知识，展示成果的能力。二、教学对象　　本课是学生在学习了《广玉兰》第一课时之后，已学会了生字词，能正确流利地朗读课　文，理清了课文段落，在信息技术方面，五年级的学生已能够在网上查找相关资料辅助学习。三、教学重点与难点重点：学习课文第二段，掌握广玉兰开花时的几种不同形态。难点：培养学生的审美情趣，鼓励学生到生活中去感受美。四、教学内容《广玉兰》是小学语文五年级第十册第10课状物的散文。课文文笔优美，描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者坚广玉兰的喜爱之情。课文按总分总的顺序来结构全文：第一段总写我被广玉兰的幽香吸引；第二段具体分述了广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态及叶片的特点；第三段总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因。课文语言优美，用词准确生动，层次结构清晰，既能给学生留下深刻的印象，又能受到美的熏陶。五、教学策略如今，信息技术已走进语文教学课堂，为原有的教学模式的转变带来了契机，为此在语文教学过程中我把信息技术逐步引进课堂教学，进行了有意义的尝试探究，《广玉兰》这一课通过有效地利用信息技术资源，让学生围绕一些问题展开自主学习，激发学生学习的主动性与创造性。使信息技术与语文教学融为一体。六、教学媒体1.       学习环境：网络教室2.       学习资源：专题学习网站　internet3.       搜索引擎七、教学过程一、复习导入1、作者在林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致地观赏，带着一种别样的情怀。今天这节课让我们跟作者一起去观赏广玉兰，好吗？2、激qing导读，感受广玉兰花瓣之美3、五六月份是广玉兰花盛开的季节（板书：花）4、作者是怎样描写广玉兰的花瓣的，（课件展示图片）请你多读几遍，呆会儿来读。指名读，（课件出示片段）我们应该用一种不太肯定的语气读，赛读“说它―――吧―――，又―――”的句式。5、正如作者所说，只凭几个优美的词句是不能概括广玉兰的全部内涵的，纯白中带点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是作者眼中的广玉兰。我们一起来　　　　　　　读一读第二节，感受花瓣的美。二、精讲第三节，激发美感1、配乐朗读，（出示第三节文字及相关图片），说说广玉兰花开分别有哪几种形态。2、请学生上去边操作边向大家介绍各种形态，让学生留下较为深刻的印象。3、挑自己喜欢的一种形态，好好地读一读。4、指名读，评点。5、你愿意选择其中的一种形态背下来吗？准备后指名背诵。真不错，同一棵广玉兰树上，能看到不同形态的花，（集体引背：“有的―――有的―――盛开着的广玉兰―――开过了的广玉兰―――”）三、合作学习，讨论广玉兰叶子的特点广玉兰的花美，叶子也有一番情趣。（板书：叶）1、这一段由我们同学自己来学习。自读第四、五节，小组观察叶子，讨论叶子的特点。小组合作学习，自读、观察、讨论。（看一看、摸一摸广玉兰的叶子）指名说说广玉兰叶子的特点。2、巩固练习，完成填空。一片广玉兰的叶子我们已看过了，下面我们再来欣赏一片广玉兰树林，它们是那样的生机勃勃，翠绿活泼。（图片展示广玉兰树林）四、学习课文第六节1、仔细观赏了广玉兰的花和叶，作者不由得发出赞叹：―――齐读最后一节的确，作者爱广玉兰。（板书：爱）他爱广玉兰的纯洁与幽香，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。122、你感受到广玉兰身上无比旺盛的生命力了吗？读读课文，找出相关的句子。3、交流，说理由，品读。五、小结课文，学习写法作者以优美的笔调描写了广玉兰，让我们欣赏到了它的幽香，花瓣的不同形态，叶子的特点，更让我们感受到了广玉兰旺盛的生命力。你们也要像作者一样学会介绍一种你喜欢的植物，把它写下来。六、作业：1、  找出文中显示广玉兰旺盛生命力的句子。2、模仿广玉兰的写法，学写一种植物。    板书                                香　　　　　　　　　广玉兰　　　　花　　　　　　爱　　　　　　　　　　　　　　　　叶12

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