幼儿园教学设计表格式模板|《广玉兰》教学设计(表格式)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
《广玉兰》教学设计学校:武进区牛塘中心小学 姓名:顾玉萍 日期:2005.6一、教学目标知识与技能1.正确、有感情在朗读课文,背诵课文第三自然段。2能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几个方面赞美广玉兰的。3.培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。4.培养学生有顺序地观察一种植物的能力。过程与方法1.自主学习:亲自去观察广玉兰,观察自己喜欢的一种植物。2.接受学习:学习作者从几方面赞美广玉兰的方法,学习到生活中去感受美。3合作学习:以小组为单位,练说广玉兰开花的几种形态,交流自己观察的一种植物.情感态度价值观1.通过观看多媒体图文,提高学生的审美能力和鉴赏能力。2.通过网络,拓展学生视野,促进学生的协同学习。3.增强学生对广玉兰的喜爱之情。4.培养学生运用信息技术来拓展知识,展示成果的能力。二、教学对象 本课是学生在学习了《广玉兰》第一课时之后,已学会了生字词,能正确流利地朗读课 文,理清了课文段落,在信息技术方面,五年级的学生已能够在网上查找相关资料辅助学习。三、教学重点与难点重点:学习课文第二段,掌握广玉兰开花时的几种不同形态。难点:培养学生的审美情趣,鼓励学生到生活中去感受美。四、教学内容《广玉兰》是小学语文五年级第十册第10课状物的散文。课文文笔优美,描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者坚广玉兰的喜爱之情。课文按总分总的顺序来结构全文:第一段总写我被广玉兰的幽香吸引;第二段具体分述了广玉兰花瓣的色泽、质感,花开时的各种形态及叶片的特点;第三段总结全文,点明作者喜爱广玉兰的原因。课文语言优美,用词准确生动,层次结构清晰,既能给学生留下深刻的印象,又能受到美的熏陶。五、教学策略如今,信息技术已走进语文教学课堂,为原有的教学模式的转变带来了契机,为此在语文教学过程中我把信息技术逐步引进课堂教学,进行了有意义的尝试探究,《广玉兰》这一课通过有效地利用信息技术资源,让学生围绕一些问题展开自主学习,激发学生学习的主动性与创造性。使信息技术与语文教学融为一体。六、教学媒体1. 学习环境:网络教室2. 学习资源:专题学习网站 internet3. 搜索引擎七、教学过程一、复习导入1、作者在林中散步,被一种淡淡的幽香吸引,从而认识了广玉兰,并细致地观赏,带着一种别样的情怀。今天这节课让我们跟作者一起去观赏广玉兰,好吗?2、激qing导读,感受广玉兰花瓣之美3、五六月份是广玉兰花盛开的季节(板书:花)4、作者是怎样描写广玉兰的花瓣的,(课件展示图片)请你多读几遍,呆会儿来读。指名读,(课件出示片段)我们应该用一种不太肯定的语气读,赛读“说它―――吧―――,又―――”的句式。5、正如作者所说,只凭几个优美的词句是不能概括广玉兰的全部内涵的,纯白中带点淡淡的青绿色,玉琢冰雕,又是那样柔韧而有弹性,这就是作者眼中的广玉兰。我们一起来 读一读第二节,感受花瓣的美。二、精讲第三节,激发美感1、配乐朗读,(出示第三节文字及相关图片),说说广玉兰花开分别有哪几种形态。2、请学生上去边操作边向大家介绍各种形态,让学生留下较为深刻的印象。3、挑自己喜欢的一种形态,好好地读一读。4、指名读,评点。5、你愿意选择其中的一种形态背下来吗?准备后指名背诵。真不错,同一棵广玉兰树上,能看到不同形态的花,(集体引背:“有的―――有的―――盛开着的广玉兰―――开过了的广玉兰―――”)三、合作学习,讨论广玉兰叶子的特点广玉兰的花美,叶子也有一番情趣。(板书:叶)1、这一段由我们同学自己来学习。自读第四、五节,小组观察叶子,讨论叶子的特点。小组合作学习,自读、观察、讨论。(看一看、摸一摸广玉兰的叶子)指名说说广玉兰叶子的特点。2、巩固练习,完成填空。一片广玉兰的叶子我们已看过了,下面我们再来欣赏一片广玉兰树林,它们是那样的生机勃勃,翠绿活泼。(图片展示广玉兰树林)四、学习课文第六节1、仔细观赏了广玉兰的花和叶,作者不由得发出赞叹:―――齐读最后一节的确,作者爱广玉兰。(板书:爱)他爱广玉兰的纯洁与幽香,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。122、你感受到广玉兰身上无比旺盛的生命力了吗?读读课文,找出相关的句子。3、交流,说理由,品读。五、小结课文,学习写法作者以优美的笔调描写了广玉兰,让我们欣赏到了它的幽香,花瓣的不同形态,叶子的特点,更让我们感受到了广玉兰旺盛的生命力。你们也要像作者一样学会介绍一种你喜欢的植物,把它写下来。六、作业:1、 找出文中显示广玉兰旺盛生命力的句子。2、模仿广玉兰的写法,学写一种植物。 板书 香 广玉兰 花 爱 叶12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79339.html
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