十五从军征听课评价_＜十五从军征＞听课记录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、教学目标1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。
2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读，背诵。
3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。
二、教学过程：
（一） 回顾导入。
从古到今，战争一直是人们关注的主题，今天我们学习的这首诗也与战争有关。
（二） 解读诗题，知晓诗人。
（结合书上87页小资料介绍）
（三） 初读诗歌，了解诗意。
1、老师范读古诗。
2、生自由读读诗（读通读顺）。
3、检查自读情况；正字音，齐读。
4、解词，齐读。
5、理解诗句的意义。
（四） 深入诵读，体悟诗情。
1、兵役残酷（从军时间长，体会老人归乡的心情）。
2、无限凄凉（他听到的感受，看见家的景象，想象曾经生活的场景）。
3、不尽悲哀（饭菜的滋味，情感的变化）。
（五） 抒写感想，升华主题。
封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。
远离战争，
听课以后的想法：
古诗的学习就是要这样上：1、先看课题（但是对于本诗的诗题不要过多的让学生说这是什么意思，因为在先秦时期的诗都是没有题目的，如今的题目是后人加上去的，一般是首句，它的意思就是和首句一样，没有特别的意思。）
2读，借助工具书解决重点词。
3说说对句子的理解。
4领会诗中的感情
把古诗串成故事来理解，是一种好方法，它可以培养学生的想象能力。
在学习古诗的过程当中，同时也要渗透语言基础知识的学习，比如：本文他见到的东西就很多，然而诗人是抓住了具有代表性的东西来写。其次，像有的诗运用了比喻、夸张等修辞，这也是要重点学习的。
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【《詹天佑》教学设计范文】《詹天佑》教学设计详细阅读
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【山中访友教案一等奖】《山中访友》教案详细阅读
设计理念:高年级的阅读教学,要注重揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法 同时,阅读是学生的个性化行为,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读中体会文章表达上的特点 教学目标:1 学会本课8个生字,正确读写清爽,吟诵, 唱和,陡峭,挺拔...
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《山中访友》教学设计第一课时|《山中访友》教学设计详细阅读
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