《花脸》教学设计|《花脸》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
课题:《花脸_》________________________ 教学目标: 教学目标 1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。 2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。 3、情感目标感受童真童趣的美好。 4、德育目标珍惜亲人之爱。教学重点: 通过人物的描写来揭示人物性格特征教学难点: 理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）教学准备:教学时数:两课时第 教时 教学过程教师活动及学生活动设计意图课前参与师生查找有关作者的资料及有关脸谱的知识。加深学生对课文内容的理解。课中探索第一课时教学目标：整理字词、归纳结构 教学过程：一、检查预习 （一）字：积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g 依靠y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē（二）多音字s āi 塞到y à 轧制l ūn 抡起塞s è 堵塞轧z h á 轧钢抡s à i 边塞g á 轧帐l ú n 抡动（三）词积攒：一点一点地积存。俨然：形容很像。凛然：严厉、严肃。咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：羡慕。横刀立马：形容非常英武。张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：形容短时间。克制：克服。 二、学生读课文（教师指导正音） 三、初步感知 （一）课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。 1、（1）童年过年的魅力，引起下文（设置悬念） 2、（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫） 3、（18）总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿） （二）、文章的主要内容（学生概括总结）作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。 （三）、总结全文收获 四、作业： 1、整理笔记 2、作训练题 教后记： 第二课时 教学目标：研读探讨、总结收获 教学过程： 一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳） （一）绘花脸（2）——为下文作铺垫（最喜欢） 1、写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比） 2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理 （二）买花脸（3--4）（体现童真童趣） ②小伙计：可看出小伙计的精明强干（维妙维肖，符合人物身份） ③舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演 （三）演花脸（5-17）表演惹祸惹祸后惩罚 二、学生讨论、总结收获 1、思想上 2、写作上 三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。 四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。 五、作业： 1、整理笔记 2、做练习巩固发挥学生的动手能力。课后延伸12课后准备一件童年趣事与家人分享童年趣事。板 书 设 计课 后 反 思花脸 总起 引出回忆 分 爱花脸 买花脸 演花脸 闯祸 受罚 总结 悟出经验教学本文，我重点引导学生发散思维，联系生活实际，找找自己童年生活中值得回忆的情节，口头表达。另外，文中的许多细节描写得生动形象，真实的把孩子胆怯又渴望的心理表现出来，同时又侧面写出了花脸的威武。为此，大家从文中找出了几处这样的描写，学着从欣赏的角度品评文章。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/78936.html
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《山雨》教学设计板书设计|《山雨》教学设计详细阅读
一、教学目标。1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。二、教学重点、难点：引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。三、教学时间：1课时四、教学过程（一）、情景导入，揭示课题...
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[《草虫的村落》教学反思]《草虫的村落》教学反思详细阅读
《草虫的村落》是一篇充满人文气息的童话式散文。文章中作者发挥丰富的想象，运用了拟人、比喻等修辞手法，将一个生动、活现的草虫世界展现给了大家。初读文章，我似乎也随着那只黑色的甲虫来到了那片 “弥漫着草香和泥土香的空气 ”的田野。这里有茂密的森林，有充足的阳光，有萋萋的芳草，周围一片静谧。在这里，我情不...
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《山中访友》教学设计第一课时|《山中访友》教学设计详细阅读
设计理念:高年级的阅读教学,要注重揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法 同时,阅读是学生的个性化行为,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读中体会文章表达上的特点 课文简析:这是著名诗人,散文家李汉荣先生一篇构思新奇,富有想象力,充满好...
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[《草虫的村落》教学设计]《草虫的村落》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 ２、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 ３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 ４、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。【教学重点】体会作者如何...
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【索溪峪的野主要内容(20字)】《索溪峪的“野”》教案详细阅读
教学要求： 1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方教学过程： 一、揭题导入。 1、同学们，今天这堂课我们一起来学习一篇新课文，题目是《索溪峪的“野”》。 齐读课题。 2、读...
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索溪峪的野主要内容(20字)_《索溪峪的“野”》教学设计详细阅读
一、教材简析： 《索溪峪的“野”》是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把...
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【山中访友】山中访友详细阅读
学习要点：1、有感情的朗读课文，了解作者所访之“友”及其特点。2、学习本文写景的技巧，感受其中蕴涵的情感。3、对学生进行人文主义教育。学习重点：整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的思想感情。教学过程：一、每课一测：朗润 倔强（强调读音） 酝酿 澄清 水藻 嬉戏...
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有的人死了他还活着有的人活着他已经死_有的人详细阅读
教学目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学安排：一课时教学过程：一、谈话导入通过本组的学习，你对鲁迅有怎样的印象呢？你能用简短的语句评价他吗？（学生评价）这样一个伟大的人，已经离...
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【《索溪峪的野》教学设计】《索溪峪的野》教学设计详细阅读
【教学目标】 【基础知识积累】正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 【方法与能力】领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 【情感与思想】有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发...
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【《草虫的村落》教学设计】《草虫的村落》教学设计详细阅读
【教学目标】 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。【课前准备】 1 教师准备：美国影片《虫虫危机》光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。...