工业之父是谁|炸药工业之父——诺贝尔 教案

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教学目标：
　　1．学会本课生字新词。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文
　　3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学时间：一课时。
教学准备：学生收集关于诺贝尔的相关资料，初步了解他的辉煌业绩。
教学过程：
一、分享资料，导入课题。
　  同学们搜集了哪些关于诺贝尔的资料？“诺贝尔奖”又是怎么来的？学生交流。今天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，理清思路。
1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想：全文可分为几各部分？分别写了什么？
2．和同学交流读书的收获和疑惑。
3．指名回答本文各部分分别写了什么？
（第一段（1自然段）简要介绍了诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。这一段起到了统领全文的作用。第二段（2——8自然段）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段（9自然段）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
   4．学生质疑，梳理学生的问题。
   如：诺贝尔为什么要发明炸药？在研制炸药的过程中遇到了哪些困难？诺贝尔为什么被称为“炸药工业之父”？
5．过渡：学贵有疑，疑问是学习的开始，同学们的问题非常有价值，带上这些问题用心读2——8自然段，边读边划出相关的语句用心体会，并在旁边作批注。
三、品读2——8自然段里划出的相关语句，感悟诺贝尔的精神。
学生讨论，交流并汇报各自划出的语句。
   1．诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？学生读相关语句。
　 （有两个原因：一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。二是黑火药威力小，使用起来不安全，说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。理解并积累 “坚硬、汗流浃背、移山填海……”等词语）
　 2．探究诺贝尔在研制炸药的过程中遇到了哪些困难？研读学生划出的语句，体会诺贝尔诺贝尔“不怕死的精神”和 “百折不挠的毅力”。教师点拨以下语句? 已经有很多人进行过研究，都没有成功。有的人在实验中丧生了，有的人在爆炸的火光前望而却步了。诺贝尔却知难而进，跟烈性炸药打交道，落入死神的魔掌。（抓住重点词句体会诺贝尔“不怕死的精神”。）
? 失去亲人的痛苦核试验工作的多次失败，都没有能够动摇诺贝尔继续研究炸药的决心 。（补充1864年诺贝尔工厂实验室爆炸的详细经过，体会诺贝尔经历的痛苦，抓住“多次”体会你诺贝尔的毅力。）
? 人们都失声惊呼：“诺贝尔完了！”正当人们为诺贝尔的生命担心的时候，他从浓烟中冲了出来，满脸是血，一边跑，一边高喊：“我成功了！我成功了！”（体会诺贝尔在科学研究中达到了“忘我的境界”。）
? 诺贝尔凭着不怕死的精神，凭着百折不挠的毅力，终于制服了硝化甘油，使这种炸药能够安全的保存、运输，在引爆后又能够猛烈爆炸，可以应用到生产中去。（体会诺贝尔发明炸药的意义之大，感悟诺贝尔被称为“炸药工业之父”的原因。）1234
四、自学第9自然段。
1．默读，思考：这一部分告诉了我们什么？（学生读书回答。）
　 2．诺贝尔发明炸药的初衷是为人类造福，然而大量的炸药却用于战争，毁灭人类创造的文明，诺贝尔会有何感想？
　 3．学生交流。
（诺贝尔也许预见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平、进步而努力，另外还设立了物理学、化学、生理学或医学、文学奖共五项奖金。这就是著名的“诺贝尔奖”）
4．诺贝尔奖设立的意义是——齐读最后一句。
五、总结延伸。
1．学生总结：通过本课的学习对科学家诺贝尔有了哪些新认识？懂得了什么？从中受到了哪些启发？
2．教师总结：是啊！诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。同学们，在古今中外，还有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。你能举出一些例子来吗？
六、作业。
   搜集有关诺贝尔和“诺贝尔奖”的一些资料，准备开读书交流会
板书设计：
炸药工业之父 ——诺贝尔
                  不怕死
                     发明炸药　　  　  有毅力         炸药工业之父
                                   忘我精神       热爱科学
诺贝尔　　　　　　　　                     热爱人类
 设立诺贝尔奖                     无私奉献
 
《药工业之父 ——诺贝尔》作业设计
一、看拼音，写词语。
pí  qì     ruì diǎn     bào  zhà      pò  liè     bān   fā      jī   jīn    
(      )   (        )   (        )    (       )   (        )    (        )1234
二、多音字组词。
zhà（        ）          shāo （        ）       bēi（        ） 
炸                      稍                      背
     zhá（        ）          shào （        ）       bèi（        ） 
三、改正下列词语中的错字。
汗流夹背（   ）       望而却不（    ）  知难而近（    ）
豪不气馁（   ）       百折不牢（    ）  连连受措 (    )
一熄尚存（   ）       奥悔莫及 (    )   捎不留意（    ）
四、我会把句子中加点的词语换一个更恰当的。
1.研究炸药十分危险，因为炸药的脾气十分激烈。(    )
2.这种泥土在引爆时很安全，不像纯硝化甘油那样受点振动就爆炸。（   ）
3.在父母的影响下，青少年时代的诺贝尔就热心于发明创造。（    ）
4.工人们用铁镐吃力的一下一下刨着坚固的岩石。（   ）
5.把科学发明用于战争，这不是他的心愿。（   ）
五、选择恰当的关联词填空。
   因为… …所以… ….    虽然……但……     不仅……而且……     即……又……
1.诺贝尔（    ）是一位伟大的发明家，（    ）是一位举世闻名的企业家。
2.诺贝尔（    ）连连受挫，（    ）他毫不气馁。
3.工人们的劳动(    )辛苦，进度（    ）慢，根本无法完成巨大的工程。（    ）
4.（    ）炸药的脾气十分暴烈，研究者稍不留意，它就可能爆炸，(    )研究炸药十分危险。（    ）
六、按要求改写句子。
1.这是一项多么艰巨、多么危险的工作啊！（改为陈述句）
                                                           1234

2.诺贝尔研制炸药所追求的目标是为人类造福。（改为反问句）

七、阅读短文，完成练习。
挨打的牛顿
发现地心引力的伟大科学家——牛顿，小时侯在学校的成绩一直不是很好。牛顿总是喜欢把该念书的时间，用来做一些奇奇怪怪的各种模型。　
有一天，小牛顿仿造当时的水车动力推磨（mó mò）机，制作了一个相同的小小模（mó mú）型，在家中自行测试之后，发现他的模型也能够借着流水的动力，顺利地把小麦磨成细粉。　
小牛顿心中高兴无比，第二天就将他的水车推磨机带到学校去，向同学们炫耀。小牛顿兴高采烈地在众多同学面前，展示他的模型所能发挥的磨粉能力，他的水车转（zhuǎn   zhuàn）动地十分顺畅，引来许多同学羡慕的目光。
　　正当小牛顿沉醉在自己的成就当中时，突然有一位高年级的学生问他：“可不可以请你解释一下，为什么水车能够将麦子磨成细粉？它是基于什么样的原理来设计的？”
　　小牛顿一时之间被问得哑口无言，他只知道制作模型，却从未想过其中的道理。这时，那个高年级的学生见他无言以对，脸上露出鄙夷的笑容，不屑地道：“说不出它的原理，足以证明你只不过是一个手指头灵巧的笨蛋罢了！”
　　小牛顿勃然大怒，立刻扑了上去，两人大打出手。无奈的是，身材瘦小的牛顿，根本不是那个高年级学生的对手，三两下工夫，小牛顿就被打倒在地。
　　牛顿在其后的一生中，都牢记这次挨揍的经历。从此以后，不管以后他遇上什么事，都会在心中先问问自己“为什么”。因而，当苹果落在他头上时，牛顿才会思考，它为什么不往天上掉？而偏要往地上掉？
　　这样的一次挫折，竟然帮助牛顿成为历史上最伟大的科学家之一。　
１.给加点的字选择正确的读音。
２.“发现地心引力的伟大科学家——牛顿，小时侯在学校的成绩一直不是很好。”一句中破折号的作用是（                                                  ）。
３.从此以后，不管以后他遇上什么事，都会在心中先问问自己“为什么”。这句中引号的作用是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
４.当牛顿被打倒在地时，他会想些什么呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

５.生活中，你是怎样利用科学小常识进行发明创造或大胆设想的？请举例说明。

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