作文《难忘小学生活》_《难忘小学生活》综合性学习实践

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

人教版课标教材把综合性学习“难忘小学生活” 安排在六年级下册，让学生在回忆美好小学生活的过程中，充分运用多种语文形式，表达情感，学会感恩，继续培养合作精神和组织、策划能力，提高语文素养，同时把一份珍贵的师生情、同学情以及对母校的感激之情永久地珍藏在孩子们的记忆中，真是匠心独具。我们应该精心设计，巧妙安排，充分发挥这次综合性学习的作用。
⒈开学初就把学生带入到“难忘小学生活”的回忆之中
针对毕业班学生实际，我们不能等学完前五个单元才进入综合性学习，应该一开学就带领学生进入“难忘的小学生活”的回忆之中。这一环节的前置，可以使学生在开学伊始就进入依依惜别的情感状态，回忆六年中的点点滴滴，为综合性学习打好基础。
⒉周密计划 保障实施
本次综合性学习可以围绕“读、感、忆、写、寻、做”（认真读读阅读材料，感受师生深情；回忆小学生活，写难忘的人和事；寻找班级“成长足迹”，制作班级纪念册；写临别赠言；为母校做点事；筹划一台毕业联欢会等）实施。但是学习周期长，容易出现松懈、走过场现象。这就需要对学习时间周密计划，对内容、形式精心策划。譬如 “同学情深”、“师恩难忘”、“光荣集体”、“爱心献母校”、“依依惜别”系列主题的什么内容课外进行，什么活动在课内实施，个人、小组完成任务的时间，何时进行主题转换，做出计划书。指导学生在教室一角设立“温馨提示”，提醒大家按计划开展活动。
⒊与阅读教学有机结合
认真研读六下选编的五组课文，我们发现每组选文都可以与本次综合性学习有机结合。
第一组课文，在学习作者借“学下棋”、“种桃花心木”表达人生感悟的方法时，出示学生近三年的习作，找出关于“师爱”“父母之爱”的文章进行修改。引导学生体会长辈批评教育自己的良苦用心。
制作班级纪念册，要做到图文并茂，需要精炼独到的文字说明。第二组是说明文，对不同事物特点准确说明、生动描述的方法，为学生提供了很好的参考。
学生回忆小学经历，收集、阅读了相关资料，激起了表达情感的欲望，但用语言把自己的真情实感表达出来，部分学生尚有困难。第三组课文《十六年前的回忆》等几篇回忆文章的不同叙述顺序，第四组“名篇名著”梗概加精彩片段的编排方式，都称得上是闪亮的“范本”。我们可借以指导学生写好“成长故事”，可以是整篇，可以是梗概，可以是精彩片段，多种文体编排的“纪念册”，更能彰显个性。
⒋用心撰写“临别赠言”
互题赠言已成为小学生毕业前夕重要的交际活动，用好这项活动不仅可以增进师生，生生情谊，而且可以培养学生驾驭语言文字的能力。以往由于缺乏指导，学生的赠言往往内容空泛，语言乏味，甚至低级庸俗。在学生题写赠言的过程中，需要老师及时示范引导，开展最佳赠言评选，激励学生用心去写，使写临别赠言成为学生表达深情厚意、相互砥砺，展示个性、展示才情的平台。
⒌感恩母校   把事做实12
为使“我为母校做点事”不流于形式，让学生乐意做，就要把选择做什么事的权利交给学生；同时指导学生选择能够长期留存、值得骄傲的项目，把事做实。比如：“植纪念树，留一片绿阴”、“捐赠图书，传一缕书香”、“介绍经验，启小同学心智”等。要根据所选活动的需要，选择开展的时间。
6、“毕业联欢会”依依惜别的高潮
毕业联欢是学生离开母校前的最后一次大型活动，是展示、更是锻炼学生策划、组织、表达能力以及团结协作精神的舞台。对联欢会主题的确定，节目的创编、排练，串联词的撰写，会场的布置，客人的邀请等都尽可能由学生自己进行周密策划。联欢会内容可以与前面开展的系列活动结合起来，如学生诵读自己的作品，抒发惜别之情；赠送“班级纪念册”，为母校留纪念；巧借临别赠言，表达“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的誓言……
在开展综合性学习的过程中，既要放手，充分发挥学生的聪明才智，又要从学生的实际出发进行引导、辅导、帮助，为学生营造一片广阔的天地，任其驰骋，促进学生创新意识、合作精神、价值观的形成。让我们共同努力，为推进语文课程的改革，切实提高语文教学的质量多作贡献。

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