及早安排的意思|及早安排，收益颇多——关于综合性学习《难忘小学生活》的教学体会

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一、美好回忆中激起留恋情
又是一年芳草绿，又是一年桃花红。我和孩子们迎来了小学最后一个紧张的学期——再过三四个月，孩子们就要小学毕业了。此时，孩子们的心态是复杂的，对于家长、老师苦口婆心的教育，对于同学善意的劝说，也可能不理解、不领情，甚至产生逆反、抵触情绪。特别是在以往，临近毕业的这最后一学期，开学第一天，老师们就会给孩子们戴上一层层的“紧箍咒”，箍得孩子们喘不过起来。致使学生对学校心生畏惧感，对学习增添厌倦感，对老师产生疏远感，甚至萌生想早点毕业的念头。这就好比沙子，你越想抓紧抓牢它，沙子就会漏掉的越多。
为了让学生珍惜最后的小学时光，有效地抑制厌恶学习、讨厌老师的不良情绪滋生，给自己的小学生活画上圆满的句号。开学伊始，我巧借收心教育课，按照我和王老师的设想，引领孩子们进入对小学生活的依依惜别的情感状态。
我设置了这样一段导语：
孩子们，在这春暖花开的季节里，我们又迎来了新学期。一学期算起来几个月，其实像小沈阳所说，眼睛一闭一睁一个学期就过去了。也就说，不久，我们就要告别充满欢声笑语的母校，告别情同手足的同窗好友，告别朝夕相处、谆谆教导我们的老师，你们舍得吗？大家想想，五年来母校带给你多少美好的回忆呀！接着引导他们回顾五年来同学之间的纯朴友谊，回顾师生之间的深厚感情，回顾母校一次次精彩纷呈的活动……从孩子们的语气和表情中不难看出，美好的回忆唤起了他们对母校、对同学、对老师几多留恋情。虽没有令人窒息的压抑气氛，没有对学习的苛刻要求，没有对纪律的层层束缚，但请你相信，在美好的回忆中激起的对母校的热爱、留恋之情所能产生的积极影响，一定胜于那些严厉的说教！
二、激qing畅谈中唤醒感恩心
当孩子们沉浸在美好的回忆中，我又充满惋惜之情说：孩子们，燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候。可我们的小学生活却一去不复返…… 听着我这动情的讲述，孩子们都一脸的严肃，教室里静悄悄的，似乎他们马上就要失去最珍贵的东西。
我抓住契机继续引导：孩子们，五年前，我们还是个无知的孩子，五年来，是母校的老师教会我们读书、写作、计算、思考和怎样做人，是母校带给我们童年快乐、健康、友谊……可不久的将来，我们就要告别母校。俗话说：滴水之恩，泉涌相报。那我们该为母校做点什么呢?学生此时热血沸腾，有的说，我们可以为母校载一棵小树，留下一片绿荫；有的说，我们可以把自己看过的课外书捐赠给母校的阅览室，让小弟弟小妹妹能读到更多的书；有的说，我们要发奋学习，用优异的成绩为母校增光；有的说，我们要写出更多优美的文章留给母校作纪念；有的说，我们可以把自己好的学习经验总结出来，给低年级的小同学以启迪……此刻，孩子们感恩母校、为母校争光的心灵一下子被唤醒了，一个个激qing澎湃，摩拳擦掌。
三、精心策划中树起向上志
     为了促使孩子们真正将自己的美好设想落实到行动中，此时，我引领学生走进综合性学习——《难忘小学生活》，我启发学生阅读并借鉴书本上的活动建议，策划设计纪念册，把自己对小学生活的美好回忆以及自己感恩母校的实际行动都珍藏在纪念册里。孩子们经过讨论，决定将纪念册设计为以下几个部分：123
“颗颗闪亮星、浓浓同学情、拳拳恩师心、精彩一瞬间 、光荣班集体、爱心献母校、依依惜别情”，并对每个部分的具体内容进行了详细的策划，每一部分都由前导语、主题内容组成，内容部分有相关的照片、文字等珍贵资料，也有自己书写的感想体会。
例如：“颗颗闪亮星”
首先，我给纪念册这一部分写了前导语：
大海对前来拜访的每一滴水都热情挽留，于是它成了水的乐园；
一滴水能折射太阳的光辉。
一粒粒不起眼的沙子，堆积起来能成为沙丘……
集体是璀璨的星空，
自己是灿烂的星星一颗；
集体是浩瀚的大海，
自己是洁白的浪花一朵；
集体是五彩缤纷的百花园，
自己是馨香的花瓣一片；
自己的力量很渺小，
点滴进步离不开集体的智慧；
自己也不可小瞧，
集体的每一点成绩也有自己的功劳！
接着是学生抒写的富含个性的“自我介绍”，并配有个人写真；
同时，凡是在本学期各方面表现突出的学生，都将作为一颗特殊的“班级之星”，将其突出事迹收藏在里面。
 这一部分主要通过学生夸夸自己，激发学生的自信心；通过珍藏美好行动激起学生为自己、为班级、为母校争光的决心。
不要小看纪念册的这一“珍藏”活动，孩子们都视若珍宝。平时，他们从各个方面严格要求自己，希望自己能被珍藏在纪念册中。我留心观察每个孩子的表现，班上几名学习后进生引起了我的注意。他们可能觉得学习成绩不能给自己争光，就开始另辟蹊径。我发现他们每天都来得很早，当我走进教室时，总能看到他们自觉打扫教室卫生的身影。教室的桌椅每天都被摆放得整整齐齐，教室的地面每天都被拖得洁净清新。每天你走进教室就感觉神清气爽。人们常说，一个人做一件好事并不难，难的事经常坚持做。但这几个孩子坚持了整整一个学期，且毫无怨言。我问过他们为什么这么做？他们憨憨一笑说：我们希望自己也能评为“班级之星”珍藏在纪念册里。
四、即早安排中师生双获益
1、规范了行为，养成了良好习惯。
因为活动贯穿学期始终，孩子们的行为习惯字不同阶段都能受到不同的熏陶。比如“颗颗闪亮星”的设置，激励孩子们奋发向上，积极进取，严以律己；比如“浓浓同学请”的回忆，不仅唤起孩子们珍爱友谊之情，更督促孩子们学会了宽容大度、赞美欣赏别人；比如“拳拳恩师心”的记载，使孩子们对老师的批评教育多了几分理解，多了几分感恩……从孩子们作文不难看出，孩子们能以一颗感恩的心去留心、记录老师的点点滴滴。
本来，毕业班是最难管的，因为这一学期学生往往不堪忍受课业的紧张，变得心浮气躁，甚至时不时闹个个小乱子让你老师头疼。但今年，我觉得孩子们一直处于积极上进的状态，而且感觉到他们都十分珍惜这最后一学期，唯恐自己的“随便”破坏了自己在母校的美还形象。
2、各种能力得到锻炼提升。
我教的这个班比较特殊，是二年级时从各班分出来的学生组成的班，从二年级到四年级我接班，一直没有固定的语文老师。不少代课老师反映，学生课堂学习气氛沉闷，没有“尖子生”，“尾巴”倒不小。咋接班感觉的却如此。但我感觉他们在一天天进步，课任老师也不断说我们班变化大。毕业前夕，学校开展科技艺术节，每个班都要有一台节目，而且校长主张“我的舞台我做主”，从节目内容，到节目编排，到串联词的设计等，全部由孩子们自己安排。我们孩子当时的表现令很多老师吃惊。后来的毕业联会从教室布置到节目挑选，也全都是孩子们自己组织的。我觉得孩子们的组织能力、策划能力、合作能力以及积极参与的意识的形成，与语文综合性学习活动的扎实开展是密不可分的。123
特别是孩子们的阅读、写作能力的提高速度更令人欣喜。咋接班时，孩子们几乎不知道什么是作文，但两年来，我们班的作文水平毫不谦虚地说在年级里名列前茅，在期终、期末考试中，我们班作文80%达到优秀；老刘校长在进行“提升作文情思”的研究中，读到我们班学生的一些作文，竟不止一次被感动。我想，作文能力的提升离不开对生活的敏感体验，而学生能形成一颗敏感的心，语文综合性学习活动开展功不可没。
3、学习成绩稳中有升。
学生拥有了良好的心态，怀揣着一颗积极上进的心，学习成绩岂有不提升的道理？比如最后毕业考试，王老师说他的命题难度系数是0.8，意思是班里平均分达到80分就算不错了。但我们班以平均分94.2；还有三个100分。以往，由于学生心态浮躁，毕业考试时书写往往很令领导老师头疼，我们学生的书写由四年级第一学期年级最差，到毕业考试时年级优秀率最高，63个学生45个达到优等。
 事实证明，重视语文综合性学习活动，有利于提升学生的语文素养，有利于提升学生的能力，有利于提升我们老师的专业化水平。特别是《难忘小学生活》创造性的操作方法，有利于学生良好心态的保持，有利于学生优秀品质的形成，更有利于教学成绩的丰收。希望大家能够在教学实践中早起步，早入手，你和你的学生将会早受益。123

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