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[《千年梦圆在今朝》教学实录]《千年梦圆在今朝》教学片断教学设计

小学六年级语文教案 2019-10-24 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标：
1．借助工具书，学习生字词，读通课文。
2． 有感情地朗读课文，培养学生刻苦学习、献身科学和热爱祖国的精神品质。
教学过程：
一、品题导入
 师：谁来读一下课题？
生：（读）
师：（纠正）千年梦‘圆’在今朝！
生：（跟读）
 师：针对题目，你会提出哪些问题？
生：千年梦，这个梦想是什么？
生：为什么叫千年梦？
师：问得真好，大家带着这两个问题，大声朗读课文，读准生字词的读音。
二、新课
1．读准生字词的读音。
 2．回答第一个问题。生读：飞离地球、遨游太空！
3．师：原来是这样，我们来看一下古人的梦想是怎样的？
 （播入嫦娥奔月的视屏片断）
师：这个梦美吗？
生：美！
4．师：梦美！视屏也美！回答第二个问题：为什么叫千年梦？
生：因为千年前就有这个梦想。
 生：因为几千年来中国人一直都想实现这个梦想。
5．师：我们古人是怎么样去实现的？默读课文，回答问题。
生：（生读）中国明代的官员万户－－－－－－－
 师：真可惜，万户失败了，但他是我们中华民族的骄傲，因为他是世界上第一个乘火箭上天的人！中国人的到底有没有变成现实？再读课题！
生：（读课题）
师：有一个“圆”字，梦圆了，这个梦圆得难吗？
生：难！
师：非常难，现在老师有一个问题：中华儿女是怎样圆这个梦的，你从哪感受到这个梦圆得难？小组合作交流，朗读全文，完成任务。
6．生：（读）“载人航天，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全和可靠性最高的跨世纪重点工程。”从这几个最字我感受到它的艰难。
生：（读）“……一百一十多个……，……三千多个……”
生：（读）“实验的精细与艰难……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”我从这个排比句深深感受到圆梦的艰难。
 师：大家把第三个同学读的齐读一遍。
 生：（齐读）
 师：我认为这里还有几个更能体现中华儿为圆梦的艰难，伟大，你知道是哪些词语吗？
 生：日以继夜、积劳成疾、
 生：华发早生、猝然长逝。
 师：我们请男生齐读这些成语。
 生：（读）
 师：谁能理解一下这成词语？
 生：（理解成语）
 师：这些成语有共同的特点，你知道什么吗？
 生：赞扬人们为工作付出巨大的艰辛！
 师：你能用其中的一个说一句话吗？
 生：（练习说话）
 师：是呀，我们已经理解词语的含义，再次自由朗读刚才的句子，你能有感情地背诵出来吗？
 生：（低沉地背诵）“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”
 师：你还用什么样的感情？
 生：（赞美地背诵）“……有的人……有的人……有的年轻人……有的人……”
 师：这些中华儿女真是太伟大了，我们全班起立用朗诵赞美他们！
 生：（全班起立背诵）12
 师：（再读课题）千年梦圆在今朝，我们一起来看看“今朝”！
 （播放“神五”“神六”升空的视屏场面）
三、（播放背景音乐：《歌唱祖国》）总结全文，深化主题
 师：同学们，学完课文，看完了录相，你有什么感受？你又有什么样的梦想呢？
（本文章转自人民教育出版社网，如有侵权，请与本站联系）

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