【人教小语六年级语文下册第五单元教案】人教小语六年上册《跑进家来的松鼠》教学设计及课堂实录
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1、理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学过程】
一、从题入手,了解大意
板书课题,齐读课题。提问:读了课题,你知道了什么?
二、根据提示,拟订提纲
1、读自读提示,想想这节课的学习任务是什么?
松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
2、指导学生拟订自学提纲。
三、指导阅读,体会情感
1、快速浏览课文,根据提纲自学课文。
2、分组交流学习情况。
3、集体交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
学生可按课文叙述的顺序汇报,也可先汇报自己最感兴趣的内容;可先交流事件再谈感受,也可夹叙夹议。
根据学生回答相机指导朗读。
四、朗读深化,学习表达方法
1、快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2、交流作者表达方法。
《跑进家来的松鼠》课堂实录
执教者:杭州市教科所附属小学 张冬萍
一、导入
1、 出示松鼠图片。
2、 师问:你在哪儿看到过松鼠?安是怎么样的?
3、 生答。(2个)
二、初读课文
师:下面请同学们默读课文,找一找文中的这只松鼠是怎么样的。
生默读课文。
师:请同学们介绍一下这只松鼠跑进家来做了哪几件事?
生:主要做了这样三件事:一是储备冬粮,二是晾蘑菇,三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬。
师:下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件
生:第一件是储备冬粮。
生:储备方糖。
生:偷藏方糖。
师:松鼠主要藏什么食物?
生:方糖。
师:那请同学们再细读这部分内容,你觉得哪个小标题更合适?
师生共同讨论得出:偷藏方糖。
师:那我们一家人认为它是偷吗?所以要用什么标点?
生:引号,即“偷”藏方糖。
师:那第二件事呢?
生:“偷”晾蘑菇。
师:还有一件呢?
生:“偷”物垫窝或垫窝过冬。
三、品读课文,领会情感。
师:下面请同学们自读课文,划出我们一家人对待这只松鼠的句子。
生自读课文。
师:你从划的句子中体会到了什么?跟同桌交流交流。
生同桌交流。
师:好,下面我们来看看,你找到了哪些句子?
生交流:
(1)“爸爸哈哈大笑……”句。
师:你体会到了什么?
生:对松鼠的喜爱之情。
师:你是从哪些词语中体会到的?
生:咱们、哈哈大笑、不甘落后。
进行朗读训练。
(2)“……哭笑不得……”句。
师:先说说这个“哭笑不得”是什么意思。问:我们一家人为什么会哭笑不得?
生略。
师:看到插图上的情景,你可能会说什么?文中的一家人可能会说什么呢?请选择文中的一个人物写一句话。
生写话练习。
句式:————————地说,“————————————————。”
写后学生交流。
(3)“……空落落……”
师:下面我们来读读这几句话。(引读这几句话)12
四、拓展阅读。
1、师问:我们五年级的时候也学过一篇写松鼠的文章,是什么?
2、师述是法国作家布封的《松鼠》。
3、师问这两篇文章有什么不同?
4、课外拓展阅读:《我的野生动物》。
5、联系《回顾拓展》,激趣阅读。
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