[《最后一头战象》教学设计]《最后一头战象》教学实录
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最后一头战象（第二课时）听课日期：2008年12月15日听课地点：杭州浦沿小学执教老师：季华锋（杭州浦沿小学）记录人：陈华娣
一、复习导入
通过上节课的学习，我们已经初步知道了作者为什么还要将“战象”这样神圣的、让人肃然起敬的称号送给嘎唆这样一头奄奄一息、老态龙钟的大象。通过这堂课的学习，我相信大家也一定会毫不犹豫地认为嘎唆是一头当之无愧的战象！
二、学习“凭吊战场”
出示嘎唆庄严归队的画面，并配上音乐。
1、请同学们反复读读这个悲壮的画面，如果嘎唆是人，如果它会说话，你会问它什么？
生：为什么发出震耳欲聋的吼叫？
生：为什么要做出这些事情，难道要回到浴血奋战的战场吗？
生：那龟形礁石代表着什么？为什么要亲了又亲？
2、为什么在这打洛江畔嘎唆的举动会这样反常啊？要想明白嘎唆的这些反常的举动，我们一定要走进嘎唆的内心深处。
联系上下文进行合理想象，完成练习纸上的一或两个练习。
1）它站在江畔的礁石上，久久凝望着清波荡漾的画面，它一定看到了—————————
2）然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，这礁石，也许是————————————————————————————————————————
3）许久，它又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎唆在——————————————————————————————
3、交流
师：这就是战象的本色!
4、指名读。
师：它站在江畔的卵石上，久久凝望，然后走到龟形礁石上亲了又亲，对着火红的朝阳，欧
-欧——的吼叫着，同学们，让我们一起读这段文字，感受嘎唆的豪情与悲壮！
5、齐读
三、学习安然归队
1、 过渡：如果说嘎唆凭吊战场部分充满豪情壮志外，那安然归队的部分更加动情，读安然归队部分，文中哪些地方让你感动，让你震惊，感到不可思议？拿起笔来，给这些句子画上线，做上批注，写写你的体会。
2、自由读课文，划句子。
3、学生汇报。
1）它死了。他没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
生：它很有灵性，在死前十五天就知道了，却没有选择象冢作为自己的归宿。
师：它至死也没有忘记自己是一头战象！
生：嘎唆在死亡之前一直在挖掘，最终和同伴选择躺在了一起。
2）太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着，……什么声音也没有了。
师：嘎唆一直在挖掘自己的象冢，圈出表示时间的词语。
学生划词语。
师：表示时间的词语移一定重重震撼你的心灵，谁来读读这几句话。
ppt出示：
早上，嘎唆在挖坑。
下午，嘎唆还在挖坑。
太阳落山了，月亮升起来了，。嘎唆还在埋头挖着。
半夜，嘎唆掘土的咚咚声越来越稀了。
鸡叫头遍时，终于什么声音也没有了。
生：二十六年过去了，年纪越来越大的战象，记忆力也逐渐衰退，可是站象还是记着这项象盔。
生：它始终没有忘记是一头战象，凭着永不放弃的新年，完成了生命中最艰巨的任务。
师：谁能和着这样的音乐，读这句话！
指名读
齐读。让我们一起深情地读这段话，以此来送别这头悲壮的战象！
4、给嘎唆写写你想送给他的祝福。
师：嘎唆走了，你有什么祝福要送给他嘛？拿出心愿卡，写写你的祝福。
5、交流
生：嘎唆，一路走好，我们将铭记你的功勋，祝你在天堂里快乐的生活！12
生：天堂里可能会孤独沉闷，别忘了天堂里还有你并肩战斗的战友，祝愿你每天开心。
生：没有战争，没有硝烟的天堂，你和你的战友将生活的更加幸福。
生：我愿点起一盏小灯，为你照亮前程！
……
师：就让我们读读自己的祝愿，随着流动的空气送去我们的祝福！
四、拓展延伸
了解认识作者沈石溪及他的部分作品。12
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