[《最后一头战象》教学设计]《最后一头战象》教学实录
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最后一头战象(第二课时)听课日期:2008年12月15日听课地点:杭州浦沿小学执教老师:季华锋(杭州浦沿小学)记录人:陈华娣
一、复习导入
通过上节课的学习,我们已经初步知道了作者为什么还要将“战象”这样神圣的、让人肃然起敬的称号送给嘎唆这样一头奄奄一息、老态龙钟的大象。通过这堂课的学习,我相信大家也一定会毫不犹豫地认为嘎唆是一头当之无愧的战象!
二、学习“凭吊战场”
出示嘎唆庄严归队的画面,并配上音乐。
1、请同学们反复读读这个悲壮的画面,如果嘎唆是人,如果它会说话,你会问它什么?
生:为什么发出震耳欲聋的吼叫?
生:为什么要做出这些事情,难道要回到浴血奋战的战场吗?
生:那龟形礁石代表着什么?为什么要亲了又亲?
2、为什么在这打洛江畔嘎唆的举动会这样反常啊?要想明白嘎唆的这些反常的举动,我们一定要走进嘎唆的内心深处。
联系上下文进行合理想象,完成练习纸上的一或两个练习。
1)它站在江畔的礁石上,久久凝望着清波荡漾的画面,它一定看到了—————————
2)然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,这礁石,也许是————————————————————————————————————————
3)许久,它又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫,也许是嘎唆在——————————————————————————————
3、交流
师:这就是战象的本色!
4、指名读。
师:它站在江畔的卵石上,久久凝望,然后走到龟形礁石上亲了又亲,对着火红的朝阳,欧
-欧——的吼叫着,同学们,让我们一起读这段文字,感受嘎唆的豪情与悲壮!
5、齐读
三、学习安然归队
1、 过渡:如果说嘎唆凭吊战场部分充满豪情壮志外,那安然归队的部分更加动情,读安然归队部分,文中哪些地方让你感动,让你震惊,感到不可思议?拿起笔来,给这些句子画上线,做上批注,写写你的体会。
2、自由读课文,划句子。
3、学生汇报。
1)它死了。他没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
生:它很有灵性,在死前十五天就知道了,却没有选择象冢作为自己的归宿。
师:它至死也没有忘记自己是一头战象!
生:嘎唆在死亡之前一直在挖掘,最终和同伴选择躺在了一起。
2)太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着,……什么声音也没有了。
师:嘎唆一直在挖掘自己的象冢,圈出表示时间的词语。
学生划词语。
师:表示时间的词语移一定重重震撼你的心灵,谁来读读这几句话。
ppt出示:
早上,嘎唆在挖坑。
下午,嘎唆还在挖坑。
太阳落山了,月亮升起来了,。嘎唆还在埋头挖着。
半夜,嘎唆掘土的咚咚声越来越稀了。
鸡叫头遍时,终于什么声音也没有了。
生:二十六年过去了,年纪越来越大的战象,记忆力也逐渐衰退,可是站象还是记着这项象盔。
生:它始终没有忘记是一头战象,凭着永不放弃的新年,完成了生命中最艰巨的任务。
师:谁能和着这样的音乐,读这句话!
指名读
齐读。让我们一起深情地读这段话,以此来送别这头悲壮的战象!
4、给嘎唆写写你想送给他的祝福。
师:嘎唆走了,你有什么祝福要送给他嘛?拿出心愿卡,写写你的祝福。
5、交流
生:嘎唆,一路走好,我们将铭记你的功勋,祝你在天堂里快乐的生活!12
生:天堂里可能会孤独沉闷,别忘了天堂里还有你并肩战斗的战友,祝愿你每天开心。
生:没有战争,没有硝烟的天堂,你和你的战友将生活的更加幸福。
生:我愿点起一盏小灯,为你照亮前程!
……
师:就让我们读读自己的祝愿,随着流动的空气送去我们的祝福!
四、拓展延伸
了解认识作者沈石溪及他的部分作品。12
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