《跑进家来的松鼠》作者是谁|22、《跑进家来的松鼠》教学设计
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教材简介:这篇课文是六年级上册第七单元的一篇自读课文,语言简洁,内容生动,情感丰富,课文生动形象地描绘了松鼠的个性特点以及它与人和谐相处的情景。由于这篇课文是一篇自读课文,本设计在要求上比较宽松,主要是放手训练学生快速阅读的能力。在方法上,则立足于学生的个性,开放了阅读空间,让学生通过阅读,自悟这一桥梁,既理解了课文,又训练了学习方法。
教学目标:
1、认真阅读课文,培养学生自主学习,自能学习的习惯,继续训练学生快速读书的能力。
2、读出课文的主要内容,体会人与动物和揩相处带来的乐趣与作者对松鼠的喜爱。
3、通过相互读书,交流等,增强学生之间的合作意识。
教学重点:
1、感悟松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、感悟作者通过具体事例来表达喜家之情的方法。
课前准备:学生初读课文,尽量把课文读流利,读通顺,把不懂的做上标记,并按集有吴松鼠资料。
教学流程:
一、谈话导入:
1、师:同学们前面我们学习了《老人与海鸥》,你喜欢《老人与海鸥》吗?你还记得课文肉容吗?(给学生时间让学生积极发表自己的观点)。
2、师:大家还记得学习《老人与海鸥》这篇课文的方法吗?
学生交流,然后师生共同回忆读书的主要方法。
3、师:很好,同学们不仅喜欢《老人与海鸥》这篇课文,而且还记得这篇课文学习方法。今天我们再来学习一篇人与动物和谐相处的课文(边说边板书课题)
(这一环节的设计意图:因为是自读课文,所以我们完全可以阅读权放手给学生,但是方法指导是非常必要的,因此在导入中我们重点是方法的提示)
二、课前交流:
师:课前老师布置同学们自读了《跑进家来的松鼠》这篇课文,而且要求大家搜集有关松鼠的一些资料,同学们都做得怎样呢?
1、教师检查学生读书情况:(提好“三问”)
① 读了这篇课文的同学请举手(所有学生都举手)
②认真读了课文的请举手(一部分学生举手)
③完全将这篇课文读懂的请举手(举手的更少了)
师:没关系,我们等会儿把不懂的地方提出来,让老师同学帮助你。
2、交流课外搜集的资料
① 、请学生拿出自己搜集的资料比一比,谁搜集的多又好,互相交流,老师巡视。
②、让学生说说自己搜集资料的方法。
3、小结同学们都搜集了很多,你们想看看老师搜集的资料吗?(出示资料,播放动画)(这一环节的设计意图是:重在对学生课外情况进行回顾,这样安排,不仅有利于督促学生养成良好的课外学习习惯,而且还引导学生掌握了科学的学习方法。另外,通过补充相关的资料,既激发了学生的兴趣,又丰富了学生的积累)
三、自主读书:
1、认真将课文读一遍(学生读课文后老师提示:)
师:同学们,读了课文,也搜集了资料,现在老师再要求同学们认真地,用最快的速度读一遍,必须时可在书上做标记。
2、学生对照问题再读课文。
师:我们来看看下面几个问题,你能回答吗?(课件出示问题)
①、从课文的哪些地方可以看出松鼠的可爱?找出相关句段读一读。
②、松鼠是怎么储藏过冬的粮食的?储藏在什么地方?
③、在描写松鼠储存过冬粮食时,哪些地方写得最具体?找出来读一读。
④、你认为课文流露出作者一种怎样的感情?从哪些地方可以看出来?
让学生根据以上问题在书中、点、批、画。
(这一环节的设计意图,重点帮助学生以较快的速度读课文,理解课文,由于本课是自读课文,因此以“问题”引导为主,而且几乎所有的问题都具有“全局性”即必须在通读全文的基础上才能完整地回答)12
四、相互交流:
对照“自主读书”(上一个环节)中四个方面的要求,分组进行交流。
学生对照上面四个问题交流(提示:)
1、从以下词句中感受松鼠的可爱:
①、它整天满屋乱跑……
②、松鼠常常跳到上面……
③、松鼠跳到我的肩上……
④、忽然看见松鼠跳上餐桌……
⑤、墙上的那副鹿角上……
2、松鼠储冬粮:
①、地方:大柜顶上,妈妈的帽子下面。
②、内容:方糖,纸包糖……
③、方法:把蘑菇晾干再储存。
3、描述松鼠的储藏冬粮时,最具体的地方是:松鼠将蘑菇挂在鹿角上的情景。
4、课文所表达的感情,作者对松鼠的喜爱具体表现在几个地方:
①、它整天满屋乱跑……;
②、咱们家的松鼠……;
③、有一天它干脆失踪了……;
④、唉,它是从森林里来的……。
(这环节的设计意图是:虽然是自读课文,但对于内容的理解还是不可马虎的,只是看采取什么方法进行。本环节设计意在立足于学生这个主体,在交流中吸取课文的精华)
五、课堂小结:
小结获得的知识,情感及学习方法。
(这环节的设计意图是:体现整个学习过程的完整性,同时也有利于学生学会反思和良好的学习方法的形成)
六、巩固拓展:
同学们,通过学习《老人与海鸥》和《跑进家来的松鼠》,你对接触过的小动物一定有了很多新的认识或新情感。请选择你接触过的、喜欢的动物写一篇作文,注意表达出自己的真情实感。
(这环节的设计意图是:旨在消化,巩固学习内容与情感)
七、作业设计:
<一>、选词填空:
1、成绩、成就、成果
①建国三十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。
②我们学校的体育工作取得了伟大的( )
2、涌现、出现、呈现、体现
①、开展“五讲四美”活动以来,全校( )出一派新气象。
②、开展“五讲四美”活动以来,好人好事不断( )
<二>、课外找一些有关小动物与人和谐相处的书读一读。
<三>、写一篇有关小动物的文章。
八、板书设计:
22、跑进家来的松鼠
动作灵活得惊人
相熟—跳、蹭、咬、叼
储存冬粮、晾干蘑菇、和谐相处
—————喜爱—————12
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/77276.html
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