[人教版六年级下册语文综合性教案]人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学设计

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执教内容：人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》（课文内容见附件）  
　　第一课时　　（制定计划，确定学习主题）
　　第二课时　　（课外搜集、整理资料）
　　第三课时　　（课堂展示）
　　一、教材分析：
　　六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。
　　1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
　　虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活动中得到充分的体现，还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。
　　2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
　　在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、按题材去搜集诗歌，背诵诗歌，这样，学生的收集避免了盲目性，主题更鲜明，学习效果会更显著。
　　3、问渠哪得请如许，惟有源头活水来。
　　在活动展示环节，通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱积累古诗、学写总结等丰富多彩的活动，引导学生领略古诗的韵味，让学生走进经典诗文，在活动中真正提高语文素养。
　　二、教学目标：
　　1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。
　　2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
　　3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。
　　4、能写简单的活动总结。
　　三、教学准备：
　　（一）学生准备：
　　1、给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。
　　2、课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。
　　3、每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。
　　（二）教师准备：
　　1、课件。
　　2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。
　　3、“与古诗同行”活动安排表。
　　四、教学过程：

与古诗同行
　　一、导入：
　　1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）
　　2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。
　　3、组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示一定也十分精彩。
　　二、经典诗文我最爱：
　　1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？
　　2、各组汇报学习情况：
　　（1）思乡诗。
　　（2）四季诗。1234
　　（3）送别诗。
　　（4）诗歌知识。
　　三、知识竞赛我能行：
　　1、老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？
　　2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。
　　（一）诗情画意猜诗名：
　　1、老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？
　　2、看图猜诗：
　　（1）《游园不值》
　　（2）《望庐山瀑布》
　　（3）《游子吟》
　　（4）《静夜思》
　　（二）你说我答猜诗人：
　　1、老师来介绍诗人的情况，在老师叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时举手。
　　2、请仔细听：
　　（1）王维
　　（2）杜甫
　　（3）王昌龄
　　（4）陆游
　　3、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！
　　（三）名句荟萃对对碰：
　　1、进入第三关──名句荟萃对对碰！
　　2、学生答题。
　　3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。
　　（四）妙语生花用古诗：
　　1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。
　　2、学生答题。
　　3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。
　　（五）智力陷阱考考你：
　　1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──智力陷阱考考你！
　　2、同学们课外也编写了一些古诗知识题，拿出准备好的题卡。明确要求：如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果答对了题目，则出题小组拿出一朵花奖给你们。
　　3、学生进行两轮的出题竞赛。
　　4、现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是──（发放奖品）
　　5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受）
　　6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗？
　　四、古诗新曲我来唱：
　　1、给古诗谱上好听的曲，通过吟唱表演的方式积累古诗，既展现了古诗的魅力，又弘扬了中华的传统文化。老师也找了一些这样的古诗新曲，愿意一起来唱唱吗？
　　2、歌曲联唱：《村居》《江南》《出塞》《春晓》。
　　五、总结活动：
　　1、在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师请你们为这次活动写一个总结！
　　2、学生写总结。
　　3、交流“总结”。
　　4、让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
　　附件一：课文

人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学实录（文字）
江西省九江市双峰小学　黄丽娜
　　执教内容：人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》（课文内容见附件）  

第三课时
　　一、导入：
　　1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）
　　2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。请组长来介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号）
　　3、各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。1234
　　二、经典诗文我最爱：
　　1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？
　　2、各组汇报学习情况：
　　（1）思乡诗。这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。
　　（2）四季诗。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感谢你们小组精彩的展示。
　　（3）送别诗。这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊。
　　（4）诗歌知识。你们在活动中学会了搜集、整理资料，还能将知识与同学们分享，真了不起！
　　三、知识竞赛我能行：
　　1、老师也搜集了一些古诗知识，还为你们编写了一些题目，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？
　　2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。
　　（一）诗情画意猜古诗：
　　1、咱们从诗题入手，第一关──诗情画意猜古诗。我这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？
　　2、看图猜诗：
　　（1）《游园不值》。会背这首诗吗？这组同学一起来背一背吧！
　　（2）《望庐山瀑布》。这首诗写的就是咱们江西庐山的美丽景色，能读出瀑布壮观的气势吗？
　　（3）《游子吟》。听了你的朗读，我感受到了伟大无私的母爱，你会背这首诗吗？（指名）
　　（4）《静夜思》。你会背这首诗吗？（指名背，出示答案）这首诗表达了诗人深切的思乡情！（二）你说我（二）答猜诗人：
　　1、这些流传千古的诗歌是哪些诗人所作的呢？让我们来认识一些诗人，进入第二关──“你说我答猜诗人”。
　　2、幸运52同学们都看过吧？这关咱们就模仿幸运52，我现在就是李咏了，各位选手，准备好了吗？我来介绍诗人的情况，在我叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时抢答。
　　3、请听题：
　　王维、杜甫、王昌龄、陆游
　　4、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！
　　（三）名句荟萃对对碰：
　　1、进入第三关──名句荟萃对对碰！
　　2、学生答题。（有选择性地齐读几句）
　　3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。
　　（四）妙语生花用古诗：
　　1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？来，让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。
　　2、学生答题。
　　3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。
　　（五）智力陷阱考考你：
　　1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──智力陷阱考考你！
　　2、综合性学习中，同学们也搜集了一些古诗知识，哪组同学能拿出来秀秀？考考你的同学？谁先来？（指名）你想考哪一组？（生选择答题组）你选择的是xx组，xx组注意了，如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果你们答对了题目，则从出题小组中拿出一朵红花奖给你们。要求都明确了吗？好了，智力陷阱──开始！
　　3、学生进行两轮的出题竞赛。
　　4、看来，有的小组挖的智力陷阱已经成功难倒了不少同学！群雄逐鹿，现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是──1234
　　5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受）
　　6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗？（组员吟唱古诗）
　　四、古诗新曲我来唱：
　　1、在艺术节“经典诵读”的活动中，咱们班吟唱的就是这首诗。我国著名艺术家谷建芬老师特意给这些古诗谱上好听的曲，希望更多的人通过吟唱表演的方式展现古诗的魅力，弘扬中华的传统文化。老师也非常喜欢用这种方式学习古诗，也找了一些这样的古诗新曲，愿意一起来唱唱吗？
　　2、歌曲联唱：《村居》《江南》《出塞》《春晓》。
　　五、总结活动：
　　1、在这次的综合性学习中，同学们自主制定了计划，并根据计划开展了丰富多彩的活动，今天课堂上的展示汇报也十分精彩，在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师想请你们为这次活动写一个总结！
　　2、拿出活动安排表，之前咱们已经写了活动的计划和实施过程，现在我们要写的是“活动总结”。有计划、有实施、有总结的活动才算是一次完美的实践活动。
　　3、写好了吗？哪组同学愿意把这次活动的收获与大家分享一下？
　　4、轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

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