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【《老人与海鸥》读后感】《老人与海鸥》导学案

小学六年级语文教案 2019-09-06 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标 
１、我能学会本课的８个生字。 
２、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。（重点）
３、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。（难点）
知识准备：：
查阅有关海鸥老人的资料。
学习过程：
一、自学善思，读悟结合，我能行
（一）、初读课文，了解主要内容
1、本课我要积累的新词是：                                           
2、这篇课文主要写了                                                 
                                                                    
（二）、再读课文，理清文章层次
课文大致分   部分，第一部分主要通过         、        、          等事例表现了                                        ；第二部分主要写                                                   。                                                
（三）、细读课文，揣摩体会写作方法，品味人鸥情深
a：读老人喂鸥段落，想想是哪些词语语句表达了老人对海鸥的爱，在书上圈画出来，这是通过         描写把老人与海鸥之间的情感写具体的。12
b:唤鸥、说鸥片段则是通过          描写把人鸥情深把真实写具体的。
c、还有哪些地方也能看出老人对海鸥的关爱。
d、海鸥送别场景催人泪下，再一次走进这动人的场面，去体会动物与人之间结下的深厚情感。
遗像前海鸥的意外表现：（写出关键词语）                             
                                                                  
从这些关键词语中可以看出       描写可以把海鸥对人的深厚情感真切的表达出来。
e、课文里有两处描写老人外貌的地方，我要把它找出来好好读一读，想想这样写得好处。第一处三个“褪色”作者用意何在？最后结尾外貌复现又有什么含义？
（四）、四读有提升
1、这篇文章太感人了我要谈谈我的感受：                               
2、通过学习这篇文章，我体会到作者通过       、       、         描写来表现人与动物之间的真挚情感，这样的写法，我要运用到今后的写作中。
3、我要对这篇文章进行一下知识梳理。（可以列提纲、设计板书、画知识树）
二、合作交流，展示提升，秀才能
（同学们，今天的展台主要通过读文、悟写法，谈体会为主，请大家一定要精心准备呀）
展一：我来说说两处外貌描写的好处（先感情朗读，在品析词句说妙处）
展二：说说老人对海鸥的关爱（抓动作、语言等体会）
展三：说说送别片段的鸥人情深
展四：我要用诗歌或歌曲等形式来表达我读书的感受
展五：我要对这篇文章进行一下知识梳理。（可以列提纲，也可以设计板书，画知识树）
三、当堂检测，人人闯关，课课清
1、概述一下课文的主要内容。（第一课时）
2、理清课文的思路了吗？（第一课时）
3、我能说说学过课文后我的收获。（第二课时）

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本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/76972.html

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