《草虫的村落》教学设计_《草虫的村落》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
第一课时
教学目标:
1、学习生字新词,理解语言文字掌握课文内容。
2、通过朗读,掌握文本内容,体会作者细致的观察。
教学过程:
1、导入新课,板书课题,齐读。
2、初读课文,标记你不懂的地方,思考哪些段落是写草虫村落的?
3、出示新词。(指名读,领读,指名读,重点读,齐读)
静谧 寒暄 洞穴 斑斓 亲戚 僻静 勤勉
亲吻 音韵 小巷 边缘 俏丽 投机 灌木
烘烤 熙熙攘攘 庞然大物 意味深长 行色匆匆
4、接读课文,哪些段落是写草虫村落的?(3—9段)
5、在草虫村落看到了什么?哪个场景给你的印象最深的?默读课文,然后交流。
段3-4:游侠归来;段5:大街小巷的场景;
段6:音乐演出;段7—8:劳动生活;段9:省略内容。
6、小结:作者追随着一只迷路的甲虫,来到了草虫的村落。然后运用文字,为我们展现了草虫村落的各种生活场景,我们都被本文中精彩的描写所吸引,也追随着作者的文字“作了一次奇异的游历”。你觉得作者所以写得这样引人入胜,秘诀是什么?(板书:细致观察)
观察是写作的基础,是写好文章的前提。那作者是怎样观察的呢?你发现了吗?多次,仔细,长时间,全身心投入。(关键词:又;躺;一个下午;忘了世界,忘了自己;把我的心灵唤回来;)
6、默读课文,划分段落层次,完成板书。
重点研读第2自然段内容、作用。把本文分成三部分。
7、对照板书对全文进行概括总结。
作者先用“在无限静谧中,忘了世界,也忘了自己”来总起全文,然后用先概括后具体的写法,为我们展示了草虫村落奇异的场景,最后以抒发感受来结束全文,表达了对草虫村落、对自然的喜爱之情。
8、从3-6自然段中,选择你最喜欢的段落,大声朗读,课后抄写并背诵下来。
板书设计:
总 起(1)
概述(2)
奇异游历 游侠归来(3—4)
大街小巷(5)
详写 音乐演出(6) 细致观察
劳动生活(7—8)
……(9)123
抒发感受(10—11)
第二课时
教学目标:
1、通过朗读理解文本特点。体会运用联想和想象,表达独特感受的写法。
2、了解这种写法的主要表现形式(比喻,拟人),并初步运用。
教学过程:
1、听写词语。板书课题。
静谧 亲戚 小巷 僻静 勤勉 音韵 边缘 烘烤 庞然大物
2、浏览课文,从文中找出一个能概括的全文内容的句子(第2段)。把课题和这个句子合在一起说一说。
3、这样的句子还有:(出示小黑板)1、10、11段。
4、过渡:草虫的村落,不过是森林边缘一个杂草丛生的小丘,怎么会让作者“忘了世界、忘了自己”呢?你认为作者是不是真的忘了自己呢?(忘,没忘。)
现在,就让我们跟着作者,一起走进:草虫的村落。
5、走进草虫的村落。
①默读你最喜欢的段落,找出能证明你自己观点的句子,用笔画一画,在旁边简单的写一写你的感受。
②交流第3-4自然段:(板书)
第一次写下的文字,一定是你最深刻的感受。现在我们大家来交流分享。
草丛——森林 傲然地前进 想象联想
游侠归来 小虫——游侠 意味深长地对视良久 眼中之景 →心中之景
相遇——打招呼 欢跃地走回洞穴 比喻拟人
小结:作者把一个草丛想象成一座森林,把一只小甲虫想象成一位归来的游侠,把虫子的相遇想象成他们在打招呼;他想象游侠在茂密的森林中傲然前进,想象远归的游侠和妻子意味深长的对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴。我们感受到,作者确实忘了自己,仿佛他自己就是一只甲虫;可他时刻也没有忘记自己,他通过自己的想象、联想,表达出了自己内心独特的感受,写出了属于作者自己的草虫村落。
齐读3-4段,进一步体会。
④小组交流。这种表达作者独特感受的句子,在5—8自然段中还有许多,在小组内交流。把有关的句子画下来。
⑤班级交流。谁把你们组画的句子起来读一读,并做简要的说明。
6、总结:读了这些文字,我们似乎看不到作者,因为他完全进入了虫子的世界中;可是我们分明感受到了作者的存在,因为他不仅写出了自己眼中看到的景物,还写出了自己(板书)内心的的独特感受,我们说他写出了心中之景。正是因为这些想象和联想,因为作者描写了自己心中的景物,一个小小的草虫世界,才会如此的引人入胜,这正是文学的魅力所在。
7、联系生活。
其实生活中也有事例,如果你用心去体会,就会觉得美不胜收,而单纯的用眼睛去看,就会觉得索然无味。你有过这样的体会吗?旅游的时候,导游常说“不来你后悔,来了你更后悔”。想一想为什么?
这就是人们常说的“看景不如听景,听景不如想景” 。人不是照相机,不是摄像机,他总是把眼中的景物在大脑中进行想象加工创造,这样的景物才是自己的,既吸引自己,也感动别人。所以我们在观察的时候,要用心去观察感受,在写作的时候,要写眼中的景物,更要写心中之景。用心灵去想象和联想,文章才能引人入胜。所以有人说,心灵就是人的“第三只眼”。很神秘吗?其实一点不神秘。你平时写下的每一篇文章,都有你自己的独特的感受,只不过不够深刻罢了。怎样才能使自己的感受更独特更深刻呢?123
7、通读全文,注意你画出来的句子。想一想,这些句子在表达方面有什么共同点?(比喻、拟人。在比喻和拟人的过程,就是一个想象联想的过程,就是创造的过程。亚里斯多德说:比喻是天才的标志。我相信大家都是天才。)
8、当堂练习。
现在,我就请各位天才张开你的“第三只眼”,来补写课文的第9自然段,看看谁的“第三只眼”最明亮,谁就是真正的天才。
9、小结:(回读最后一段)一个小小的草虫村落,一篇精美的散文。反反复复地读着这段文字,你会发现什么?
作者投入,有真情。 “情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情,处处留心,时时用心,擦亮你的第三只眼,你就会发现生活中的美,也会写出美丽的文字。
10、布置作业。观察课本第一页的插图,展开想象和联想。写一个片断练习,写出自己的独特感受。
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