[上海牛津小学英语教案]牛津小学英语6BUnit2教案

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牛津小学英语6b教案——unit2 more exercise 第一课时
一、教学内容：
6b. unit 2 a部分,listen ,read and say.
二、教学目标：
1 . 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2 . 掌握四会单词be good at, strong, faster ,higher. .
3 . 掌握三会单词和词组jog, have problems with, do well in , that’s true. .
4 . 能听懂会说句型 that’s true. he is not as strong as the other boys.
5 . 四会句型：ben runs faster than jim .
三、教学重、难点：      能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备：
1   准备录音机和本课a部分的磁带。
2    准备a部分的图片。
3   课前写好本课的课题6b. unit 2a部分look, read and say
五、教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
warm up and free talk a   sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
b   free talk. 师生交流
t:   good morning, boys and girls.
t:   nice to see you again.
t:   how old are you ?
t:    how old is he?
t: do you  run fast?
  doyou jump high?
  do you  swim fast?
t: who is taller ,you  or you r brother?
   which bag is heavier, yours or mine?  跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

ss:  good morning.
ss:  nice to see you, too.
ss:   i’m 12years old.
ss: he’s 11 years old ,too.
 本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。

presentation and drill

 1 . 教师通过刚才的师生问答引出句型i run faster than xxx。
2 . 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。
3 . 教师出示音标
4 . 教师找一学生和自己比跳高。
t:i jump higher than xxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5 . 就刚才创设情景
t：i’m good at jumping.
t：he is good at english.
引出be good at的学习。
6 . 教师板书句型并领读。
 

read  ‘fast faster’并进行比较.

学生试读，然后集体升降调朗读。

同时让学生模仿说几句。

读句型. 要注重学生读英语的语音语调。
practice and consolidation

 1 .  让学生听录音，引出单词和词组jog，do well in，do more exercise的学习。
2 . t板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子

   学生听录音，引出单词和词组jog，do well in，do more exercise的学习。
学生集体朗读，并扩展出词组和句子

3 .  让学生模仿跟读录音。
4 . 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，i run faster than xxx. i jump higher than xxx。
5 .在次基础上小组讨论说出句型：ben runs faster than me .
xxx runs faster than xxx. …..
6 . 请学生说出自己擅长的方面运用句型be good at.i am good at english. 接龙说句子。 12345
7 . ask and answer in pairs.。  游戏可以帮助学生复习学过的比较级，同时也是让学生有个互助学习的机会。
homewok

  听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
   调查班级同学的年龄和身高
 

板书设计
unit 2    more exercise
fast    faster   high  higher
i jump higher than  tom.
ben runs faster than me.

牛津小学英语6b教案——unit2 more exercise 第二课时
一、教学内容：
6b. unit 2  b部分 look ,read and learn
二、教学目标：
1   能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2   能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。
3   正确掌握b部分出现的四会单词low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和ben runs faster than  tom .jim is not as strong as the other boys.句型
4．掌握b部分中出现的三会单词 far farther
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握b部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备：
1 准备录音机和磁带。。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
4 课前写好本课的课题。
五、教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
warm up and free talk a   sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello
b   free talk. 师生交流
t:   good morning, boys and girls.

t:   nice to see you again.
t:   what day is it today?
ss:  it’s monday.
t:  are you  as tall as xxx?？
t:  who is taller ,you  or tom??
t:  who is younger ,you  or su yang ??

t： do you  run fast?
  do you jump high?
  do you swim fast?
t: how old is he?
 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

ss:  good morning.
ss: he’s 11 years old ,too.
ss:  it’s monday.

s3:  i’m younger than su yang .
 课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。

presentation and drill  t有和学生的对话引出b部分单词的教学。t: do you  swim fast?引出同类单词的教学。
1. 教师板书low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,
far farther，
2 .教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
t：xxx flies the kite lower.
教师板书句子.
3 . 运用刚才所学句子操练。

学生静听，后模仿、跟读。

学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。

让2个学生做动作大家一起说
ss:  xxx swims slower than xxx.
xxx gets up earlier than xxx
xxx jump farther than xxx.
…
4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
6 talk in pairs then ask and answer. 12345
 consolidate the knowledge with the actions.
practice and consolidation

 1让学生听录音，模仿跟读单词。

3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
 listen to the tape, read after the tape and the teacher.

2游戏：
a：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
b：分集团接龙说单词。

模仿跟读单词

说一说形容词比较级的变化规则. 在总结的时候可以让学生自己说说，最后教师再加以归纳。
homewok

  1抄写形容词和他的比较级。
2 跟读录音。
 
板书：
     unit 2    more exercise
单词  
xxx swims slower than xxx.
xxx gets up earlier than xxx
xxx jump farther than xxx.

牛津小学英语6b教案——unit2 more exercise 第三课时
一、教学内容：
6b. unit 2 c部分work in pairs
二、教学目标：
1    掌握副词以及比较级的正确用法。
2    熟练掌握四会单词的运用.
3   熟练运用四会句型：ben runs faster than jim . do the boys jump higher than the girls? yes ,they do. does jim swim slower than david? no, he doesn’t.
三、教学重、难点：
1   能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier, far farther..
2   并能熟练运用四会句型:  ben runs faster than jim . do the boys jump higher than the girls? yes ,they do. does jim swim slower than david? no, he doesn’t.
四、课前准备：
1   准备录音机和本课c部分的投影片。
2   课前写好本课的课题。
五、教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
warm up and free talk a   sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
b   free talk. 师生交流
t:   good morning, boys and girls.

t:   nice to see you again.

t:   what day is it today?
t:  are you  as tall as xxx?？
t:  who is taller ,you  or tom??
t:  who is younger ,you  or su yang ??
t: do you  run fast?
  doyou jump high?
  do you  swim fast?
 跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

ss:  good morning.

ss:  nice to see you, too.
ss:  it’s monday.

s:  i’m younger than su yang .
 听英文歌曲可以营造学习英语的氛围

revision
 1.看a部分投影片，师生问答，讨论会话。

3.复习句型heis not as strong as tom .

5.投影副词以及比较级.
 
2让学生试着复述a部分第一段。

4act out the dialogues.
学生起升降调朗读。 复习旧知
presentation and drill 1   教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练：
t：look .the boys jump higher. the girls jump lower .
t:  do the boys jump higher than the girls?12345
这时学生就很容易回答了。

2
 教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数
t：does jim swim faster than david ?.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（far farther,……）
3. 教师和学生操练2组4 
4.  教师先让掌握比较好的学生做示.
5. 教师板书句型四会句型。
6   talk in pairs then ask and answer.
a.出示c部分的投影片，看图1，师生会话。
t:do the boys jump higher than the girls?
t:does jim swim slower than david?
 

ss: yes ,they do.

用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）

让学生模仿自己练习。
然后同桌问答
学生集体朗读

s1:yes ,they do.
s2:no, he doesn’t.
b.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
c.自己创设情景运用句型表演。 运用多种多样的方式让学生多说，主动说，进而到愿意说。
practice and consolidation

 1.出示c部分的投影片，看图1，师生会话。
t:do the boys jump higher than the girls?
t:does jim swim slower than david?  
s1:yes ,they do.
no, he doesn’t.

2.根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3.自己创设情景运用句型表演。
: consolidate the knowledge
homewok

  看c部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
 
板书设计
unit 2    more  exercise
do the boys jump higher than the girls?
yes ,they do.
does jim swim slower than david?
no, he doesn’t.

牛津小学英语6b教案——unit2 more exercise 第四课时
一、教学内容：
6b. unit 2 d部分listen and write e、f、g、h部分

二、教学目标：
1   掌握副词以及比较级的使用。
2   掌握四会单词slow, low ,fish , , be good at,late later,early earlier。
3   掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk farther.
4 能听得懂会说会读日常交际用语that’s true. well done. jim is not  as strong  as the other boys. mike runs as fast as ben..
5． 能正确使用本单元的四会句型ben runs faster than jim . do the boys jump higher than the girls? yes ,they do. does jim swim slower than david? no, he doesn’t
三、教学重、难点：
1   能正确理解、掌握四会单词和句型。
2   能够听懂d部分的会话，完成该部分的句子。
3   能正确理解e 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
四、课前准备
1   准备录音机和本课d、g和h部分的磁带。。
2   准备d部分句型填空的投影片。
3   课前写好本课的课题6b. unit 2 d部分listen and write
五、教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
warm up and free talk a   听本课的歌谣run rabbit run
b   free talk. 师生交流12345
t:   good morning, boys and girls.
t:   nice to see you again.
t:   what day is it today?
t: who is taller than david ?
t: whose bag is heavier,yours or mine?
t：do the boys jump higher than the girls?
t： does jim swim slower than david?
 跟录音机边听边说歌谣run rabbit run

ss:  good morning,
ss:  nice to see you, too.
ss:  it’s monday.

s ：yes ,they do.
s： no, he doesn’t. 营造学习英语的氛围，,复习旧知识。

revision 1   出示d 部分图片.

3 根据刚才的录音，教师提问

4 t:let’s complete the exercise on p18.

5   check the answers with students.
 先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答
2.听本课会话录音，让学生理解d部分会话。
，学生试着回答会话的内容。
5 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

6. read the sentences. 帮助学生回忆前几课的学习内容。
read and judge 1   出示e部分投影片，创设情景让学生理解but the traffic was heavier than yesterday.(by pictures or tv show)
2   t:can you say sth about the pictures?
3   t:open the books ,have a look at part e,then complete the exercise.
 know the meaning of “but the traffic was heavier than yesterday.

让学生看图试着用英语描述图中内容。
read part e ,then complete the exercise.

4. check the answers.
5.read together. 让学生用英语描述可以给学生多说的机会。
listen and repeat   1   让学生听g部分录音，先让学生听一遍。
2   学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3   让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。
4   听录音模仿跟读g部分。
 可以让学生说说同样含有这些发音的单词，进行举一反三的练习。
homework  1   a，b要求学生能够背诵。
2   背诵本课四会单词，准备下节课听写。
 

牛津小学英语6b教案——unit2 more exercise 第五课时
教学内容：进行单元测试

牛津小学英语6b教案——unit2 more exercise 第六课时
教学内容：进行单元测试分析。

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