6aunit4教学反思|6AUnit4Reviewandcheck教案表格式

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级英语教案】

 unit  4   review and check            单元分析

一

单元教材分析

本单元是6a的第一个复习单元,重点复习第一到第三单元所涉及的语言项目.教师可以将前三个单元的内容以”生日的一天”为主线串联起来,设计成”询问生日”,”去公园玩,认识标牌”\丢失物品等系列情景,引导学生进行对话表演,进一步提高学生综合运用评议的能力。由于本单元的内容多，综合性强，教师在课前一定要做好充分的准备。在教学过程中要及时分析学生的学习现状，并根据他们对语言项目的掌握情况采取灵活有趣高效的方法使学生缺有所补，学得扎实，用得灵活。

二

单元目标要求

1．  通过复习要求学生掌握四会单词，词组。2．  通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。3．  培养学生互帮互助的精神。4．  培养学生综合运用语言的能力。

三

单元设计意图

猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。让学生就书中每课c，d部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。首先要把这三个单元的内容做认真地回顾，再次明确每个单元的教学目标和要求，其次要把这三个单元的第三个版块是如何体现编者意图如何分配本册书的知识要点的，然后设计相应的教学过程和方法来帮助学生进行复习、巩固和运用所学知识。

四

单元目标达成分析

课题：review and check（第一课时）

时间：    年      月      日

教学目标：  1、通过图片、情境复习要求学生掌握四会单词。（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；）2、通过小组操练复习四会词组。3、通过模拟各单元情境，正确运用各单元句型。（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：培养学生综合运用语言的能力。课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step 1 一．free talkwhat day is it today?what day was it yestoday?what date is it today?what date was it yestoday?when’s the teacher’s day?what would you like as a birthday present?it’s..it was…it’s…it was…it’s on the 10th of sep.i’d like a …as a birthday present.复习日常用语重点句型,创设英语学习氛围,组织教学.step 2 二．review:1．guess:2．默写这些四会单词3．帮学生归纳1~4单元的词组。unit 1public sings        a lot of questions     different things      12345on the wall stay away   walk on the grass            make noise            no smoking         no littering        no parking  新课标第一网no cycling          keep off          keep quite       take a walk       look aroundpick up           come up to       point to猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。公共标志        许多问题            不一样的东西    在墙上      远离在草地上走          制造噪音       禁止吸烟         禁止乱扔垃圾  禁止停车禁止骑自行车    使不接近    保持安静    散步       向四周看捡起        走近       指向猜单词说出意思并拼读，复习所学的词组.step 3 unit 3ben’s birthday    go home    on the 18th of october    a birthday present   a vcd of  japanese cartoons  the fifth of april   take off   blow outunit  4sports day    a running race    take some photos    look for    a moment ago just now   on the ground     a pair of glasses   a roll of film三．assignment:抄写所归纳的词组及意思一遍。 ben的生日      回家       在10月18日         一个生日礼物一盘日本卡通vcd         4月5日         脱下      12345吹灭体育运动日   跑步比赛       拍照片          寻找        刚刚在我口袋里   刚才       在地上          一副眼镜         一卷胶卷复习第二单元词组.step 4复习第三单元词组.说明：1、重点突出板块设计；       2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）       3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：review and check（第二课时）

时间：    年      月      日

教学目标： 1、通过图片、情境复习要求学生掌握四会单词。（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；）2、通过小组操练复习四会词组。3、通过模拟各单元情境，正确运用各单元句型。（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：使学生熟练掌握本单元的语音以及句型，并提高综合应用能力。课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step 1一．free talk:复习日常交际用语,如标志和日期.step 2二．review:1．  让学生画出表格归纳字母组合的发音。2．  完成几道题目以巩固所学内容。1.bread  read   (      )    3.pear   near （      ）4.brotherdanger（      ）6. here   there (      )8.pear   bear （      ）3．  让学生就书中每课c，d部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。what does it mean？ when is your birthday?what would you like as a birthday present?where’s your bookl?it isn’t there now.they aren’t there now.三． assignment：1.       书中a的练习【e】bread breakfast head sweater【】brother peter sister tiger【】dear hear near year【】bear pear there where把它们牢记于脑中。2.head  breakfast(       )     5.doctor  tiger （      ）  7. dear    bear （      ） 9. here   hear（      ）it means you houldn’t litter。my birthday’s on the fifth of may.i’d like some flowers.it’s on the desk.it was there a moment ago.they were there a moment ago.2.       让学生就所学的句型表演会话。12345通过归类,复习音标.step 3通过复习表演,培养学生运用知识的能力,调动学生学习积极性.说明：1、重点突出板块设计；       2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）       3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：review and check（第三课时）

时间：    年      月      日

教学目标： 1、通过图片、情境复习要求学生掌握四会单词。2、通过小组操练复习四会词组。3、通过模拟各单元情境，正确运用各单元句型。重点与难点：提高学生的听力与读写能力。课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step 1 一．free talk: what does it mean? what date is it today? when’s the teacher’s day?where is/are your …?it means… it’s …it’s on the nineth of september.it’s \they’re…复习日常用语重点句型,创设英语学习氛围,组织教学. step 2 二．review:1．  几组学生表演会话。2．  让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。3．  请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。act in groups.work in four.read.通过对话的表演,让学生巩固四会句型. step 3 step 3 三．check1．  请学生讲解a中图画的内容并校对答案。 四、work book. a. listen and judge. b. listen and match. c. look , read and write.d. look , read and write.五、assignment：look and writewhere _____ ______ _____    _______ film?  what ______ _______ ______?what _____ is it today? _____ his __________ ?look , match and say.ask and answer.______ _____ _______ camera.it ______ _______ smoking.it’s the ______ of ______.my mum’s birthday _______ _______ soon.it’s ______ the _______ _________ february.通过对话填空,让学生进一步掌握重点句型.说明：1、重点突出板块设计；       2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）       3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：review and check（第四课时）

时间：    年      月      日

教学目标： 1、通过图片、情境复习要求学生掌握四会单词。2、通过小组操练复习四会词组。123453、通过模拟各单元情境，正确运用各单元句型。

重点与难点：提高学生的听力与读写能力。课前准备:录音机,教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

step 1 一．free talkwhat day is it today?when is yourfather’sbirthday?where is your ..?it isn’t there now.does the sign mean ‘no littering’?it’s…it’s on the …of…it’s on …it’s on/ in…it was there just now.yes, it does.  no, it doesn’t.复习日常交际用语,重点句型及be的一般现在时和一般过去时,创设英语学习氛围,组织教学.step 2 二．review:1．  几组学生表演会话。2．  让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。3．    请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。请学生就类似课文情景编演对话。分组对话练习。学生朗读课文。通过情景对话,让学生深入掌握会话知识.step 3 三、完成b、c、d.1．让学生同桌就b中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。3．  校对b答案并讲解答题要点4．  请学生汇报其调查表格的内容。用…’s birthday’s on the …来回答。四． assignment：1．复习巩固1~4课所学的内容。2．完成练习册。。look, read and responda: i can’t find my notebook.b: …a: where are my choposticks?b:…a: what does that sign mean?b: …a: when’s your birthday?b:…学生完成调查表。1．复习巩固1~4课所学的内容。2．完成练习册。step 4通过讲解,校对,做表格,训练句型号,培养学生运用英语的能力和社会交往的能力.说明：1、重点突出板块设计；       2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）       3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。12345

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