设立车站的必要性|设立车站
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学目的:1、会利用已知条件,求有关值。2、利用方程的知识解决实际问题。3、通过实际问题的解决,提高数学应用意识和能力,进一步培养学生学习的趣味性。教学重点:列代数式。教学难点:列方程。教法:启发式。教学过程:一、问题情境。公交公司要在1号楼和2号楼之间增加一个车站,1号楼每天大约有100人乘车,2号楼每天大约有50人乘车,两幢楼间的距离为600米。(过渡教材p10页)二、问题的解决。(1)如果车站的位置与2号楼的距离为x米,用代数式表示两楼的所有乘车人到车站的总和正确的是( )米。a 、50×x b、100×(600-x) c、50x+100(600-x)(2)填表。
x/米
0
100
200
300
400
500
600
所有乘车人
到车站距离
总和/米
60000
55000
30000(3)你发现了什么规律? (车站离1号楼越近距离和越小)(4)有人提出车站设在1号楼,虽然距离总和最小,但2号楼的乘客走得太远也不公平,于是公交公司推出下面两种方案:方案一:车站设在两个楼的正中间,即x=300,这时,1号楼和2号楼的所有乘车人到车站的距离和分别为 米、 米。1号楼的距离和比2号楼的距离和多 米。方案二:设置车站的位置符合1号楼所有乘车人到车站的距离和等于2号楼所有乘车人到车站的距离和。车站应设在哪儿?用代数式表示:1号楼所有乘车人到车站所走距离总和为 米。2号楼所有乘车人到车站所走距离总和为 米。按公司要求,所列方程为: 解得:x= 所以汽车站应设在距离2号楼 米的地方。思考:1、这样设立车站有道理吗?为什么?2、若没车站距1号楼x米,又怎样列方程?三、试一试,取奶站设在哪里?
1
号楼
2
号楼
a
号楼
取奶站100800χ米订牛奶户数
西区1号楼
80
西区2号楼
70
东区a号楼
120设置一个取奶站,方便上述三栋楼居民取奶。牛奶公司认为取奶站设置要符合:东区(a号楼)所有取奶人每日到奶站所走距离之和等于西区(1号楼与2号楼)所有取奶人每日到奶站所走距离之和。设取奶站距东区a号楼x米,请你求出x.。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/72953.html
相关教案
- 六年级数学稍复杂分数除法应用题教学视频|六年级数学《稍复杂的分数除法应用题》集体备课教案
- 【六下统计与概率教案】第六单元统计教案
- 【空间与图形三年级】空间与图形(三)
- 小学数学四年级上册第六单元内容|小学数学四年级上册第六单元知识点归纳
- [求一个数比另一个数多少百分之几的实际问题的教学反思]“求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习课”教学设计
- 【圆锥的体积教学案例分析题】圆锥的体积教学案例分析
- 小升初数学复习资料|小升初数学总复习专题讲解及训练6
- 六年级上册数学比的应用_六年级上册--比的应用练习题
- 图形的认识与测量 知识点_图形的认识与测量
- 【第五单元英语单词】第五单元 正比例和反比例 1.认识成正比例的量
-
【乘法的初步认识优秀教案】乘法的初步认识详细阅读
乘 法 的 初 步 认 识 教学内容:九年义务教育数学第三册 第1页 例1、例2、例3。教学目的:1 使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。 2 认识乘号,会读、会写乘法算式,会口述乘法算式所表示的含义。 3 培养学生初步的对比...
-
认识人民币教案|认识人民币详细阅读
教材:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级第下册一、教学目的 1、 认识大面额的人民币,并能进行换算。 2、 会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。 3、 感受大面额人民币在生活中的作用,初步培养学生勤俭意识。二、教学准备 教师准备:不同面值大面额人民币,教学软件,学生学习材料。 学生...
-
对称图形|对称图形详细阅读
《》教案教学过程 :一、看一看(从孩子们最感兴趣、生活中最常见的事物入手,引发数学思考。)1、今天老师给你们带来了两件小礼物,想不想知道是什么?快看看吧!(出示蜻蜓、蝴蝶、树叶、双喜字) 2、请你仔细观察这些图片,看看他们有什么共同的特点?3、交待课题:像这样左右完全一样的图形就是。4、什么样的图形...
-
【圆柱的表面积教学案例】圆柱表面积教学案例详细阅读
一、案例圆柱的特征是小学数学教材中几何初步知识教学的重点和关键。为了让学生深化对圆柱的认识,同时也为圆柱表面积的教学做好铺垫,我们特意设计了一节 “给圆柱做新衣”实践活动课。我们是按如下步骤进行教学的。 1、欲擒故纵。 师:上一节数学课,同学们一起认识了圆柱,掌握了圆柱的特征...
-
《圆柱的表面积》教学设计_《圆柱的表面积》教学设计详细阅读
知识与技能目标:1 通过动手操作使学生理解圆柱体表面积的意义,掌握圆柱体表面积的计算方法。2 会正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点:动手操作展开圆柱的侧面积教学难点:圆柱侧面展开图的多样性,并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系,并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教具准备: 圆柱表面展开图学...
-
《圆柱的表面积》教学反思|《圆柱的表面积》教学反思详细阅读
《圆柱的表面积》教学反思《圆柱的表面积》教学,重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式,难点是灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。 在本节课的教学中,我从始至终贯穿着“以学生为主体,教师为主导,训练思维为主线”的原则,让学生在动手操作、合作探究中学习...
- 详细阅读
-
[《圆柱的表面积》教学设计]《圆柱的表面积》教学设计详细阅读
教学过程:一、导入1、圆的半径是5cm,圆的周长是多少?面积呢?2、长方形的面积的计算公式是:(说一说,做一做)3、长方体和正方体的表面积怎么计算的?(小组交流汇报)4、那么圆柱的表面积该怎么计算?二、新授(一)1、出示圆柱实物,师生共同探讨“圆柱的表面积指的是什么?”圆柱的...
-
[圆柱的认识教案]圆柱的认识教案详细阅读
教学内容:人教义教版教材第10~12页的内容,及相关练习题。教学目标:(1)理解圆柱的特征,认识圆柱的各部分名称,以及圆柱的展开图。(2)通过操作、观察、比较、探索,培养学生的分析、推理、判断能力,培养学生的空间观念和动手能力。(3)体验圆柱与日常生活密切联系,通过同学间合作交流、动手操作等活动,让...
-
圆锥的体积教学设计及反思|圆锥的体积教学案例与反思详细阅读
教学目标:能用实验的方法推导出圆锥体积的计算公式,并会用此公式计算出简单的圆锥的体积。教学重点:用实验法推倒出圆锥的体积公式。教学难点:圆锥体积计算公式:“v圆锥=1 3sh中乘以的道理和来历。教学关键:利用等底等高的圆柱体体积公式推导出圆锥体积公式。教学准备:圆柱以及也圆柱等底等高;...