[体积和体积单位教案]体积和体积单位（1）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学设计修改体积和体积单位（1）主备课人：胡冰教学目标1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。2、 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。教学重点与难点 通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。一、导入谈话：同学们，前几节课我们认识立体图形，大家都掌握得不错。这节课老师想和大家一起进行几个小实验，考考大家的眼力，愿意接受挑战吗？让我们来试试看。二、操作探究1、学习例6（1）教师出示一个空杯，给空杯倒满水。再出示一个同样的空杯：这两个杯子同样大，装的水也是一样多吗？下面请同学们仔细观察：教师往空杯中装入一个桃，将满杯的水往装桃的杯中倒，直至倒满。问：杯子中为什么会剩下一些水呢？引导学生发现桃占去了一定的空间。（2）教师出示两个水果，分别装入两个空杯，倒满水。你觉得倒入几号杯里的水多？为什么？指名学生回答，验证。将两个杯中的水果取出，以验证哪个背的水多。进一步明确：桃占的空间大，因而相应杯中的水就少；荔枝张的空间小，因而相应杯中的水就多。（3）出示大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，倒满水。引导学生思考：这三个水果，哪一个占的空间大？把它们放在同样的杯子里，在倒满水，哪个杯子里水占的空间大？引导学生比较、推想。操作验证。（4）师指出：物体所占空间的大小叫做物体的体积。板书:体积 追问：你能举例比较两个物体的体积吗？指名学生回答，再同桌互相举例。2、学习例7（1）出示两盒书引导学生观察，那个盒子里的书的体积大一些？学生比较后回答。师:你们看，书的体积大，也就是书盒所能容纳的书的体积大。这个书盒就是一个容积。我们把“容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积”板书：容积追问：这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？（2）试一试下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？师:什么是玻璃杯的容积，你能想办法解决这个问题吗？学生在小组里交流比较方法，指名汇报。三、巩固练习1、完成练一练第1题借助示意图，先由学生进行直接判断，再通过操作演示验证。指名说说，溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积。2、完成练一练第2题引导学生根据容积的意义进行解释。3、完成练习五第1题独立思考，指名回答说说三堆饼干的体积为什么相等。4、完成练习五第2题独立思考，指名回答5、完成练习五第3题学生按要求进行操作，同桌互相检查交流。6、完成练习五第4题先让学生说说体积和容积分别指的是什么，有什么不同？再回答问题，集体交流。四、全课总结通过这节课的学习，你获得了哪些知识？你觉得这节课哪些地方值得大家注意？五、作业完成《同步》相关练习。 教后记：体积的概念是比较抽象的，要借助直观的物体，让学生在感兴趣的的猜测、验证中一步步概括出体积的定义。可进一步增加学生动手操作的实验，提高学生的感性认识。 将两本书分别出示，让学生观察它的体积，然后将他们拼接，问体积有无减少/将一本书放入书盒，在观察体积有无变化。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71346.html
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【角的度量】角的度量详细阅读
角 的 度 量一、教学目标 ：1、认识量角器，学会使用量角器量角；2、进一步知道角的大小与两条边开叉的大小有关，与两条边所画的长短无关；3、知道用不同的方法来量角，培养学生的创造性思维和创新能力。二、教学重点、难点：重点：学会灵活合理地用量角器量角。难点：通过学生观察、交流来认识量角器；探索、发现...
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[比的意义]比的意义详细阅读
教科书第61——62页，练习十七第1——4题 本节课主要教学，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学习比矛盾基本性质及比的应用的基础。 这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，正确理解是教学重点，也是难点。用实物演示...
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统计|统计详细阅读
第七单元 教学内容教科书第94、95页内容。教学目标 1．从实际生活入手，激发学生兴趣，使学生充分体验到生活离不开数学，数学来源于生活并服务于生活。2． 初步感受到客观事物的不确定性与可能性，渗透思想及方法。在实践探索中把主动权交给学生，唤起学生的主动性与合作意识，提高学生合作能力和解决实际问题的...
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[圆的认识]圆的认识详细阅读
“”研究课教案青岛河西小学 袁本钊【教学内容】。（人教版第十一册P85—87）【教学目标 】1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称，掌握圆的特征，理解同一个圆里直径和半径的关系。 2、初步学会画圆，学会测量圆形物体的直径。3、通过动手操作、讨论，培养学生主动探索知识的精神，抽象概括能力和运...
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圆的认识|圆的认识详细阅读
教学内容：课本第115页―117页，练习二十四第1－5题。教学目标 ：1、组织学生体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系；2、使学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；3、转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。教学重点难点：认...
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面积和面积单位教案_面积和面积单位详细阅读
面 积 和 面 积 单 位教学目标 ：(一)使学生正确地理解“面积”的意义．(二)清楚地认识常用的三个面积单位：“ 1平方厘米”“1平方分米”“ 1平方米”．(三)培养、发展学生分析、类比、抽象、概括、推理能力． 教学重点和难点：重点：认识“面积”和“面积单位”．难点：“面积与周长”“面积单位”与“...
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[第一单元思维导图]第一单元 亿以内数的读法和写法详细阅读
第一单元 亿以内数的读法和写法整体感知本单元教学内容是亿以内数的读法和写法．教材是在学生学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法...
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【圆的认识】圆的认识详细阅读
圆 的 认 识 永泰县嵩口中心小学 张忠苏 教学目标 ：①组织学生体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系；②学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；③转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。教学过程 ：一、结合生活、导入 新...
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圆的认识|圆的认识详细阅读
广西河池市金城江区第二小学覃海霞教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册P85－87。教学目的：1、使学生认识圆，知道圆各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解直径与半径的相互关系。3、通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，经过抽象、概括等能力训练，进一步发展学生的空间观念。5、...
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[角的认识]角的认识详细阅读
角教学内容：（六年制省编教材第五册P106页）教学目标 ：1、使学生认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角，掌握用三角板判断直角的方法，并能用三角板画直角。培养学生的动手能力。 2、通过学生观察演示和操作，进行事物都是运动、发展、变化的辩证唯物主义观点的启蒙教育。教材分析：本节教...