六年级下册数学第二单元圆柱和圆锥|第二单元：圆柱和圆锥第六课时：圆柱的体积（3）
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第六课时：圆柱的体积（3）教学目标：提高学生应用公式解决实际问题的能力，帮助学生在具体的情境中进一步感受所学知识的应用价值。教学重难点：进一步培养学生的空间想像能力和综合应用数学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、基本练习1、求下面各圆柱的体积⑴底面积0.6平方米，高0.5米⑵半径4厘米，高12厘米⑶直径5分米，高6分米2、做练习七第6题。⑴各自练习。⑵交流：怎么算这个油桶的容积？要注意什么？ 提醒学生要看清单位。怎么算这个油桶能装柴油多少千克？为什么？二、综合练习1、讨论练习七第7题。⑴出示题目，理解题目意思。⑵小组中讨论：要求一年里每个人大约要比原来多用去多少立方厘米的牙膏，先求什么？再求什么？然后求什么？⑶说说怎样算一天里，每个人大约比原来多用多少立方厘米的牙膏？2、讨论练习七第9题。⑴出示题目，理解题目意思。⑵讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？ 大棚内的空间相当于什么？⑶分别怎么算？三、讨论思考题⑴把圆钢竖着拉出水面8厘米，水面下降4厘米，你能想到什么？⑵全部浸入，水面上升9厘米，你又能想到什么？怎么算出这个圆钢的体积？⑶这题还可以怎么想？四、全课小结五、作业：练习七第7、8、9和思考题。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71267.html
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【圆柱的体积】圆柱的体积详细阅读
教学 1、理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式． 2、会运用公式计算．教学重点 圆柱体体积的计算．教学难点 理解圆柱体体积公式的推导过程．教学步骤 一、铺垫孕伏1、提问： （1）什么叫体积？怎样求长方体的体积？ （2）圆的面积公式是什么？ （3）圆的面积公式是怎样推导的？2、导入 ：同学...
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长方形面积的计算教学设计_长方形面积的计算详细阅读
教学目的：1．引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。2．通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3．渗透实验——发现——验证的学习方法教学，发挥学生的主体性，为今后学习其他平面图形面积的计算打基础。教学重点：理解掌握公式。教...
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[分数乘法应用题]分数乘法应用题详细阅读
教学目标 1．理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法． 2．渗透对应思想． 教学重点 理解应用题中的单位“1”和问题的关系． 教学难点 1．理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法． 2．正确灵活的判断单位“1”． 教学过程 一、复习、质疑、引新 1．说出...
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百分数和分数_百分数和分数、小数的互化详细阅读
教学目标 使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法． 教学重点 使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用． 教学难点 1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法． 2．把不能化成有限小数的分数化成百分数． 教学设计 一、...
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[十二寸比例]第十二册比例尺详细阅读
教学内容：六年制小学数学第十二册课本第55页例1 例2 作业 本第31（29）。教学目标 ：1 使学生理解比例的意义。 2 使学生能应用比例尺的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离和实际距离。3 培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。教学重点：理解比例尺的意义。教学...
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[圆柱的认识优秀教案]圆柱的认识详细阅读
年级：六年级内容：圆柱体的认识课上，老师引导学生利用圆柱体模型总结了圆柱体的特征和各部分的名称，列举、展示、观察了生活中常见的典型圆柱体后，在指导学生制作圆柱体模型之前。师：你们还能举出生活中常见的圆柱体吗？……生1：硬币是圆柱体。师：是吗？你能指出它的底面和高吗？生1：（拿出一枚硬币）这两个圆就是...
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[轴对称图形]轴对称图形详细阅读
教学目标 1．通过观察和操作认识和轴对称的含义． 2．会画出的对称轴． 3．使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念． 教学重点 认识，并能正确画对称图． 教学难点 认识图形，建立空间观念． 教学过程 一、复习准备 口算 二、新授教学 （一）出示图片：树叶、蜻蜓...
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分数应用题|分数应用题详细阅读
教学目标 1．使学生学会用方程方法和算术方法解答两步计算的分数一般应用题． 2．培养学生分析、解答两步计算的的能力和知识迁移的能力． 3．培养学生的推理能力． 教学重点 培养学生分析、解答两步计算的的能力 教学难点 使学生正确地解答两步计算的分数一般应用题． 教学过程 一、复习引新 （一）全体学生列...