[一道分数应用题]一般的分数应用题（一）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
课题一：一般的分数应用题（一）（a）教学内容教科书第63～64页例1、例2和相应的“做一做”的题目，练习十六的第1题．教学目的在已学过的两步计算的应用题的基础上，学习解答在已知数中含有分数的应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力．教具准备在小黑板上写好下面复习中的题目．教学过程一、复习教师出示写好复习题的小黑板．“两地相距13千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇．甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米？”（让一名学生到黑板前解答，其他学生在自己的练习本上解答．）解答完以后，让在黑板前解答的学生说一说自己的解题思路．（一般来讲，学生可能有两种解答方法，一种是算术解法，算式是：13÷2－5；一种是方程解法，列出的方程是：2×x＋2×5＝13．）学生说出一种解答方法后，再提问：还可以怎样解答？让学生说出另一种解法．教师：这道题是已知路程和相遇时间以及一人的速度，求另一人的速度，这样的题目我们在第八册中已经学习过了．如果把题目中有的已知数换成分数，我们会不会解答呢？这就是我们今天要学习的内容．二、新课1．教学例1．教师把复习题中“经过2小时相遇”，改为“经过小时相遇”．请一名学生读题．教师提问：这道题和上面的复习题有哪些地方相同？哪些地方不同？（这两道题的数量关系相同，都是已知路程、相遇时间和一人的速度，求另一人的速度；不同的地方主要是相遇时间，复习题中的数都是整数，例题中的数不都是整数，有的是分数．）教师指出：这道题和上面的复习题只是有些已知数变成了分数，而数量关系是一样的，所以解答方法也完全一样．接着，让每个学生在练习本上把这道题解答出来．教师巡视，挑选用方程解答和用算术方法解答的各一名学生到黑板前板演．核对时，让到黑板前板演的学生回答：用方程解答你是根据什么相等关系列的方程？方程的左边表示什么？右边表示什么？用算术解法，13÷求出来的是什么？再减去5呢？教师：刚才大家所说的解答方法，有的用方程解答，有的用算术方法解答，这两种解答方法都是对的．那么这两种解答方法有什么不同呢？可以多请几个学生说一说，然后教师再概括：用方程解答时，未知数用x表示，并可以参加列式，解题时是根据题意找出数量间的相等关系列出方程的；用算术方法解答，未知数不参加列式，算式是根据题里已知数和未知数间的关系列出来的．2．做例1下面“做一做”中的题目．先让学生独立做，做完以后让学生说一说各是怎样做的．“这道题用方程解答或者用算术方法解答都是可以的，但是用哪一种方法更容易一些呢？”多让一些学生发表意见．3．教学例2．教师出示例2．让学生读题，找出已知条件和问题．然后教师提问：两次运了这批水果的，这是谁的四分之一？题目告诉了我们一个什么样的相等关系？学生回答后，教师板书：这批水果的＝两次运的水果重量的和．这道题如果用方程解要设谁为x？让每个学生在自己的练习本上解答．做完后再集体订正．“这道题刚才我们是用方程解答的，能不能用算术方法解答呢？”让学生独立做在自己的练习本上．学生做完以后，让学生说一说是怎样做的．学生说出算式后，教师把算式写在黑板上，并指出：因为这批水果的等于两次运的水果重量的和，也就是知道一个数的几分之几是多少求这个数，所以可以用除法来算．4．做例2下面“做一做”中的题目．学生在练习本上解答，教师巡视，个别指导．核对时要让学生说出不同解法．三、课堂练习做练习十六的第1题．本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/70917.html
-
[分数乘法一步应用题教学反思]分数乘法一步应用题(新人教十一册)详细阅读
解决问题（1）分数乘法一步应用题教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑...
-
[第四单元英语]第四单元 确定位置 4、实际测量详细阅读
教学内容：教材60~61页内容教学目标：让学生通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。重点难点：1、学习用工具测量两点间的距离。2、学会步测和目测，体验步测和目测的价值。教学准备：卷尺、测绳、标杆一、认识测量工具教师播放...
-
整数除以分数的计算方法|《整数除以分数》的教学片断与反思详细阅读
出示这样一组信息：出示：一只小鸟小时飞行12千米。1小时行多少千米？你会用线段图表示条件吗？ （师生一起画出线段图）求小鸟1小时飞行多少千米，算式怎么列？这是整数除以分数（板书课题）1、12÷怎样计算呢？学生可能有以下三种方法：(1) 12÷＝12÷0 2 （这是转化成整数除以小数进行计算。）你还...
-
【列方程解决实际问题3】4《列方程解决实际问题（2）练习》教学反思详细阅读
这是一节练习课，我在课的第二部分：列方程解决实际问题作了调整，把相遇问题、追及问题作为本课的重点，其余9、10、11题只在课堂上练了一道，其余两道作为课堂作业。行程问题中相遇问题学生数量关系比较熟悉，学习比较顺利。而我补充的追及问题，学生很生疏，我画线段图给他们看，引导他们说数量关系，他们还是有些茫...
-
下面哪一个是问题解决_你能解决下面的问题吗？详细阅读
教学内容：p47 1—5题 复习p53 12、137。 教学目标：1、初步，学会分类整理的方法，培养学生的思维能力及合作意识。 2、结合教学内容，使学生初步感受到事物相互联系的。 3、学生通过表格、图画、文字、多种渠道搜集信息，分析数据联系，生活实际运用学生的知识解决一些实际问题。 教学难点：明确...
-
【冀教版圆柱的体积说课稿】圆柱的体积的说课稿详细阅读
一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学六年级数学课本十二册第三单元第二小节第二课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 2、本节课在教材中所处的地位和作用 〈圆柱的体积〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部...
-
[北师大版六年级数学百分数的认识教学设计]北师大六年级数学《百分数的应用（二）》教学设计详细阅读
教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。学生...
-
数学总复习_总复习 数与代数 数的运算（4）利息、折扣、税率问题详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。教学设计...
-
【百分数的认识教案】百分数的认识教案详细阅读
一、 创设情境，导入新课。 1、 大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就不得不说到一个人，你们知道是谁么？ 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计：姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81％，但上赛季下降到了78 3％ 。 2、 请一个同学来读一读这条信息。大家认识红...
-
六年级数学上册第六单元整理|六年级数学上册第六单元导学案详细阅读
一、单元主题：本单元的综合性学习的主题是 “轻叩诗歌的大门”，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标： 1 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的...