[《纳税》杂志社官网]《纳税》教案 人教版第十一册教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学内容：人教版数学第十一册第98页例5。教学目标：
1、通过学习，使学生理解税收的专有名词，会计算应纳税额。
2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性。
重点难点：使学生理解税收的专有名词，会计算应纳税额。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一、导入：
1、小黑板出示几组信息，让学生观察、分析、讨论：国家财政收入的主要来源是什么？国家用收上来的税款做什么？
2、师介绍常见的税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。
二、教学新课：
1、建立纳税概念，了解纳税的有关知识。
（1）师提问：你知道哪些有关纳税的知识？（提前布置学生作调查的）
（2）板书：应纳税额 税率
2、讨论：
（1）什么人需要纳税？
（2）为什么要纳税？
（3）你认为你身边的哪些事物是国家用税收款投资完成的？
3、小结：
（1）纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
4、建立纳税意识：
无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事。
5、了解有关纳税的专用名词（师介绍）：
6、小黑板出示例5：
（1）读题，理解题意。
（2）说一说什么是营业税。
（3）学生试做。
（4）集体交流。
三、巩固练习（小黑板出示）：
1、一家运输公司十月的营业额是26万元，如果按营业额的3%缴纳营业税，十月份应该缴纳营业税多少万元？
2、小红的爸爸上月的应纳税所得额是420元，如果按5%的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？
3、王涛把春节时得到的150元压岁钱捐给四川灾区，按照规定，汇费按汇款数的1%收取，王涛的汇款和汇费一共是多少钱？
四、课堂小结：
五、作业：练习二十三 第4题
六、思维训练：
按个人所得税法规定，月收入扣除1600元后，余额不超过500元的部分要按5%的比例缴纳个人所得税；余额在500~2000元的部分按10%缴纳个人所得税。周师傅和杨师傅的工资分别是2060元和2850元，他们分别应缴纳个人所得税多少元？
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/70915.html
-
圆柱的认识优秀教案|圆柱的认识详细阅读
教学内容:教材第11—12页例1、例2教学目标：知识与技能：（1）认识圆柱的几何图形和圆柱的特征。（2）知道圆柱的各部分名称。（3）理解圆柱的侧面展开图与图形各部分的关系。过程与方法：（1）经历由“形象——表象——抽象&rdqu...
- 详细阅读
-
[圆柱的体积教学设计]圆柱的体积教学设计详细阅读
教学过程:一、情境激趣 导入新课 1、课始师首先出示一个长方体和一个正方体,说说怎样求它们的体积,接着师往正方体容器中倒入一定量的水,然后拿出一个圆柱形物体准备投入水中并让学生观察：有什么现象发生？由这个发现你想到了些什么？ 2、提问：“能用一句话说说什么是圆柱的体积吗？”...
-
六年级数学《百分数》思维导图|六年级数学上册《百分数》知识点归纳详细阅读
1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率或百分比。 百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，无单位名称。 例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。 2．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部...
-
【整数小数分数四则运算的意义】整小数四则运算的意义详细阅读
p79-80页练习十五1-8题，p83¬—84页1—14题。【复习要求】1、掌握整、小数四则运算的意义。2、能熟练进行整小数加、减、乘、除的四则运算。3、学会应用四则运算的关系式对加、减、乘、除的计算进行验算。【复习重点】四则运算的法则。【复习过程】一、知识梳理：复习四则运算的意义。1、自学...
-
[用方向和距离描述行走路线教学反思]、用方向和距离描述行走路线详细阅读
教学内容：教材56页的例3和练一练，练习十二的第6题。 教学目标： 1、使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2、使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力 重点难点：使学生进一步体会物体间位置关系...
-
[第三单元比例试卷答案]第三单元：比例 第二课时 图形的放大与缩小2详细阅读
教学内容p40例3 练一练和练习九的第3—7题教学要求1、使学生理解比例的意义。2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3、引导学生在观察、比较和交流的过程中，培养分析、概括能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。教学重点、难点理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。理解比...
-
【图形与位置的思维导图】图形与位置详细阅读
教学目标：⑴使学生掌握描述物体间位置关系的不同方法，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。⑵使学生进一步体会确定位置的学习价值，激发学生的学习热情，感受数学与生活的密切联系。⑶使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数...
-
[分数乘法一步应用题教学反思]分数乘法一步应用题(新人教十一册)详细阅读
解决问题（1）分数乘法一步应用题教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑...
-
[第四单元英语]第四单元 确定位置 4、实际测量详细阅读
教学内容：教材60~61页内容教学目标：让学生通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。重点难点：1、学习用工具测量两点间的距离。2、学会步测和目测，体验步测和目测的价值。教学准备：卷尺、测绳、标杆一、认识测量工具教师播放...