夕阳真美教案第二课时_夕阳真美教案

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教学要求：
1．学会本课生字，2．理解生字组成的词语。
　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，4．背诵课文。
　　5．感受夕阳西下时的瑰丽景色，6．激发学生热爱大自然的思想感情。
　　教学重点：学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学难点：理解课文，感受夕阳西下时的瑰丽景色。
　　教具准备：投影片、生字卡、小黑板。
　　教学时间：三课时
　　第一课时
　　1、导入新课。
　　小朋友们，我们学习了上面一课《秋游》，知道了秋天天空和农田景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美的。新课文题目——
　　2、板书课题：２夕阳真美（领读两遍）
　　3、指4、导看图，5、解释题意。
　　出示图：
　　1、图上太阳是什么样、什么颜色？它正朝哪里走？
　　2、太阳周围的云有哪些颜色？
　　3、太阳下面的山是什么样儿、什么颜色的？
　　由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
　　4、小结图意，5、解题。
　　傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”，夕阳映照时天空景色很美。
　　6、学课题里的生字。
　　夕：xi，“金”字的一半，三笔写成，“夕”就是傍晚。
　　美：mei,上下结构，上面是羊字头，下面是“大”，美是漂亮的意思。
　　齐读：夕、美。
　　6、初读指7、导。
　　1、自学生字词。
　　（1）给每个自然段写序号。借助拼音轻声读课文，（2）画出不（3）认识不（4）理解的字词。
　　（5）会读田字格里外的１６个生字；能识记田字格里的１０个生字的形体。
　　（6）联系上下文，（7）理解下列词语的意思：
　　日落披余辉壮丽往下沉身边
　　2、检查自学效果。
　　出示词语。
　　壮丽往下沉身边留傍
　　（1）指（2）名（3）读，（4）指（5）点学生从平翘舌（6）音、前后鼻音、边鼻音和误读偏旁等方面分辨加点字的读音。
　　（7）了解词语掌握情况，（8）重点领会下列词语的意思：
　　壮丽：雄壮和美丽。
　　往下沉：朝下面落。
　　（9）齐读田字格里外地16个生字。
　　３、各自轻声读课文。
　　４、分自然段指名朗读课文。
　　５、理清脉络。
　　（1）指（2）名（3）读第１自然段，（4）说说这一段的主要意思。
　　（5）指（6）名（7）读第２自然段，（8）说说这段讲的是什么时候的景象。
　　（9）指（10）名（11）读第３自然段，（12）说说这段讲的是什么时候的景象。
　　（13）指（14）名（15）读第４自然段，（16）说说这段讲的＊是什么时侯的景象。
　　（17）指（18）名（19）读第５自然段，（20）说说这段的主要意思。
　　8、精读训练。
　　3、指4、名5、朗读。
　　6、分自然段学习。
　　第一自然段
　　（1）指（2）名（3）读。
　　（4）“日落”是什么意思？（“日落”就是太阳下山）
　　（5）“傍晚”和“日落”有什么关系？
　　（6）为什么说“爷爷和奶奶带我去看日落”，（7）而（8）不（9）说“我带爷爷和奶奶去看日落”？
　　（10）小结：
　　（11）齐读第一自然段。
　　过渡：日落的时候，他们看到了什么景象，下一节课我们再学习。123
　　9、布置作业：读抄词语
　　夕阳日落天边
　　西斜红光身边

　　第二课时
　　一、听写生字词。
　　二、继续精读训练。
　　１、第二自然段。
　　（１）指名读。（板画：山、太阳）
　　（２）这一自然段有几句话？第一句说了什么？（板书：西斜）“西斜”是什么
　　意思？（偏向西边的意思）“收起了刺眼的光芒”说明了什么？你遇到过
　　刺眼的光吗？
　　（３）第二句说了什么？（指名读）这时天空什么样？（指名读、齐读）
　　（４）第三句说了什么？（看板书理解“连绵起伏”）西山是什么样？（指名读）
　　“余辉”是什么意思？（是太阳还没有收起的光芒）为什么不说“夕阳的余辉照着连绵起伏的西山“而说“连绵起伏的西山，披着夕的余辉”？
　　（说西山“披着余辉”比较生动）谁能把西山的样子读出来？（指名读小组比赛读、齐读）
　　（５）齐读第二段。
　　２、第三自然段。
　　（1）指（2）名（3）读。问：这时的太阳有什么变化？（板书：往下沉）比较：
　　太阳往下沉。
　　太阳慢慢地往下沉。（指名读、齐读）
　　（4）这时的太阳是什么样？（指（5）名（6）读、示范读、齐读）为什么这句末尾用．．．．．．
　　天空出现美丽的彩霞是哪个词“造成”的？（“染”）（有感情的朗读这段。）
　　（7）齐读第三段。
　　３、第四段。
　　（1）指（2）名（3）读。（板书：走象西山背后）
　　（4）这一段共有几句话？“太阳的脸变得更红了”说明了什么？（说明太阳
　　快要落山了）
　　（5）第二句说了什么？为什么说“它轻轻地走向西山背后”？（学生答）
　　过渡：太阳看不到了，只看到什么？谁能把它换个说法？（出示：）
　　把灿烂的霞光留在遥远的天边。
　　遥远的天边有一片灿烂的霞光。
　　（6）齐读第４自然段。
　　上面三个自然段说的是夕阳下山时的美丽景象和它的变化，显示了所有的美景都来自夕阳。这是课文的第二部分。下面我们学习第三部分。
　　４、第５自然段。
　　（1）指（2）名（3）读。（板书：夕阳真美）
　　（4）这一自然段只有一句话。开头说“爷爷满面红光”，（5）这红光是哪里来的？（是夕阳映照的）（是霞光映照的）你们说的都对！爷爷说“夕阳真美呀”，（6）表示爷爷什么样的心情？（表示对夕阳的喜爱的心情）谁能把这一句话中所显示出的爷爷的喜悦心情读出来？（指（7）名（8）读）教师指（9）出夕阳真美要读得慢而（10）清晰，（11）“真美”两个字要重音轻读，（12）表示出深挚的爱。
　　（13）有感情地齐读第５自然段。
　　三、总结。
　　四、练习有感情地朗读课文。

　　第三课时
　　一、练习朗读情况。
　　指名三人感情朗读，教师随机指导。
　　二、指导背诵。
　　１、教师范读，学生掩书认真听。
　　２、听录音。
　　３、教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。
　　４、学生看板书内容，练习全文背诵。
　　５、指名全文试背，评议。
　　６、同桌二人交替背诵，互相指正。
　　７、全班齐背。
　　三、写字指导。123
　　１、须按笔顺描红的生字，包括认识两个偏旁。
　　壮：六笔写成。左右结构。左部偏旁称“将字旁”（板书“”，领读者两遍），笔顺是“点”、“提”、“竖”；右部是“士”不是“土”。
　　身：七笔写成。独体字。第三笔“横折钩”的“横”部要写得短，“折”部要写得长，“钩”部要写得小；第六笔“横”要伸左起笔，右行托第二笔“竖”的底端后至第三笔“折”部中点收笔；第七笔“撇”伸向右上起笔，向左下斜行穿过“折”部中点后向左下撇出，长度加倍。这个字上收下放，长撇起平衡作用。
　　美：九笔写成。上下结构。学习新偏旁“羊”字头。写时注意大的一横
　　要长。
　　留：十笔写成。注意第一笔是“撇”不是“横‘。
　　２、其它要描红的生字。
　　“夕”、“已”、“余”、“沉”、“披”、“往”
　　四、作业练习。
　　１、描所学的生字。
　　２、比一比，再组成词语。
　　皮（）主（）夕（）
　　披（）往（）多（）
　　3、在括号里填上表示颜色的词语。
　　（）的天空（）的云朵
　　（）的太阳
　　4、用“已经”、“轻轻地”练习说话。
　　板书设计：
　　2、夕阳真美
　　西斜
　　往下沉
　　走向西山背后

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