英英学古诗教学设计_英英学古诗教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

学科： 语文          授课年级：2                设计人：曲天真    

 

章节名称

苏教版小学语文第三册第二单元《英英学古诗》

计划学时

2

 

学习内容分析

《英英学古诗》是苏教版第三册的第三课。这篇课文用了和以往课文不一样的形式——“对话”来表现的。这篇课文些了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。

 

学习者分析

二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。

 

教学目标

知识与技能：

读准生字，理解由生字组成的词语。会写前六个生字，读准一个多音字。能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。

 

过程与方法：

在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，体会古诗所蕴含的道理。

 

情感、态度与价值观：

激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。

 

教学重点及解决措施

重点：读通课文，初步了解课文内容；学会六个生字词。

解决措施：创设好读书和交流的情境。

 

教学难点及解决措施

难点：如何理清文章的层次；正确书写生字。

解决措施：学生自主学习和教师引导相结合。

 

媒体内容与形式1234

多媒体

 

教学过程

 

教学环节

教师活动

学生活动

时间

设计意图

 

第一课时

 

直奔主题

 1、在课前，小朋友都读过第三课了吧？请问，课文的题目是什么？

2、请你跟着老师一起写课题。（师板书课题）

3、英英学的是哪首古诗？谁能像英英那样背给大家听听？
（指名）

1、（齐答）英英学古诗。 

 

 

2、生书空

 

3、背诵

3

在导入新课时，我没有按平时的程序来上，理由有二：1、孩子们对《静夜思》这首诗很熟悉，基本都能熟练背诵了。2、在教学前，孩子们早就读过这篇课文了，何必在导入时绕个圈子兜到课文上，浪费宝贵的课堂时间？

 

 提出问题，激起兴趣

1、请小朋友打开课本，我们一起来学习这篇课文。在学习课文之前，老师想问小朋友一个问题，看谁能有一双会观察的眼睛和一个会思考的大脑？

2、看看这篇课文，和我们平时学过的课文有什么不一样？

3、上学期学过的《咏华山》在课文中也有意思的，还记得吗？

4、这篇课文和我们平时学过的课文不一样，它是以奶奶和英英两个人之间对话的形式出现的。我们以前也练习过分角色对话朗读，现在请小朋友同桌练习分角色对话，好吗？

 

1、回答

 

 

 

 

 

2、交流

 

 

3、交流

 

 

4、感情朗读课文

 

 

 

 

 

 

 

12

在这个片段的教学中，我抛出一个问题，让孩子们自己去观察，去思考，去发现。虽然花掉了一点时间，但孩子们自己发现的答案，比起老师简单的“告诉”，我却认为很值得！1234

 

角色问答，深入理解

 1、现在我来做“奶奶”，你们做“英英”，一起来读读这篇课文。（师生分角色读课文）

2、如果我是奶奶，我还会问英英一些问题呢！

3、奶奶年纪大啦，英英说话一长串一长串的可听不懂。慢慢说，奶奶才能明白。“床前明月光，疑是地上霜。”这句话是什么意思？

4、那奶奶更不懂了，为什么非得说“秋天的夜晚”呢？

5、是呀，秋天天高气爽，云淡风清，所以感觉秋天的月亮特别亮。

6、那下一句“举头望明月，低头思故乡”又是什么意思呢？（师引导）

 

1、分角色读课文

 

 

 

2、交流

 

3、交流

 

 

 

 

4、交流

 

 

 

 

 

5、交流

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虽然《静夜思》这首古诗孩子们早就会背了，但是他们的背诵只属于机械记忆，对于诗意及蕴涵的道理都不太明白。而课文在写意思时，又是整首诗一起解释，为了让孩子们真正弄懂这首诗的意思，还是得一句一句来。我就把自己变成课文中的奶奶，装作弄不明白的样子，让孩子们一句一句地解释给我听。在此过程中，这个难题“秋天的夜晚”，也在孩子们的认真思考下解决了。我想，只有把教材内容中的静态知识转变为学生思维活动中的动态作用对象，在教学过程中才能充分调动起学生的学习热情。有了热情和兴趣，学习，也就变得真实而有效了。

 

第二课时                      

 

检查复习

1、指名朗读课文

2、背诵《静夜思》

1、朗读课文

2、指名背诵，齐背

6

 

 

写字指导

1、须按笔顺描红的生字。
　　乡、英、举、教
2、其他要描红的生字。
　　古、诗、故、首、意

按要求在语文书上描红，在课堂练习本上练习写字。1234

18

 

 

巩固练习

1、比一比，再分别组词。
　　　　　古（）自（）代（）
　　　　　故（）首（）袋（）
2、写出带有下列偏旁的字。
　　　　　心——（）（）（）
　　　　　　——（）（）（）
　　　　　　——（）（）（）
　　　　　　——（）（）（）

完成练习

11

 

 

板书设计

3 英英学古诗
　　　　　　　背　　明月光———霜　听
　　　　　　　(讲) 　静夜思　　　　　懂
　　　　　　　望　　　思乡
　　　　　　　　　　　　奶奶

 

                   

 

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