少年中国说第二课时教学设计|《2008，北京！》第二课时教学设计

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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。
3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
教学准备：生字卡片，申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。
教学方法：以读代讲，读中感悟；自主合作讨论。
教学时间：两课时

第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。
3、积累文中的一些好词好句。
教学重点、难点：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
教学准备：申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。
教学方法：以读代讲，读中感悟；自主合作讨论。
教学过程：
一、回顾导入：
上一堂课老师和小朋友一起初读了课文，并了解了一些有关奥运会的知识。现在我们来一次奥运知识抢答。
1、奥林匹克格言是什么？（更快，更高，更强。）
2、奥运会会徽是什么？（五环）
3、第28届奥运会是什么时候举办的？在哪里举办的？（2004 希腊雅典）
4、下一届奥运会将在什么时候举办？在哪里举办？（相机板书：2008北京）
二 、简介我国的申奥历程
1、申办奥运会的竞争实际上是综合国力的竞争。我国的申奥走过了一段漫长而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奥的问题，1945年我国第一次正式提出申奥的要求，但没有能够实现。1993年我国北京申办2000年奥运会，但功败垂成，在最后一轮投票中，中国仅以2票之差败给了悉尼。1999年北京再一次向国际奥委会主席萨马兰奇递交申办2008年奥运会的报告。自此，全国人民及海外华人同心合力开展了一系列积极的申奥工作。看，这就是北京申奥会旗，申奥口号是“新北京，新奥运！”出示画面
2、当时申请举办第29届奥运会的国家城市，除了我国的首都北京以外，还有法国的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利尔和土耳其的伊斯坦布尔。2001年7月13日，莫斯科举行国际奥委会第112次会议。大家看——播放申奥成功的视频
三、学习第一节
3、百年奥运，中华圆梦。申奥成功了！出示画面及字幕。
指名读。指导：（1）多少年的努力没有白费，多少年的梦想终于实现了！怎么读——
（2）我们赢啦！炎黄子孙怎能不激动万分呢？怎么读——
让我们随着欢呼的人群一起呐喊——齐读
四、学习第二节
1、出示画面及字幕，指名读第二节。
2、北京申奥成功了，这是个多么好的消息呀！哪个词语的意思就是好消息？（喜讯）读词
3、喜讯通过电波传到北京，北京——沸腾了！板书：沸腾  读词
4、齐读第二节
5、让我们一起回到那个激动人心的晚上，一起去到祖国的首都，感受北京的一片沸腾吧！
五、学习第三节
1、自由读第三节，边读边想象一下当时的情景
2、出示字幕逐句朗读
（1）第一句
① 指名读。
②读了这一句，你有什么感觉？（人多）是从哪几个词语上感受到的呢？（人山人海，潮一般涌来）你知道有多少人吗？相机出示词语：人山人海123
指导朗读：
③这么多人聚集到天安门广场欢庆申奥成功，他们来自四面八方。
④相机出示词语：四面八方  指导朗读
⑤指名读句子，读出人的多。分组读，齐读。
北京沸腾了！
（2）第二句
① 指名读句子
② 人们按捺不住心中的喜悦，欢呼着。假如你也在广场上，你会欢呼些什么呢？（交流）
③人们除了欢呼还怎样？（跳跃，抛向天空）太激动了，太高兴了，自己都控制不住自己了，老师告诉大家，这叫“情不自禁”。
相机出示词语：情不自禁  指导朗读
④指名读这一句，把心中的激动和喜悦表现出来。
⑤分男女生读，齐读。
北京沸腾了！
（3）第三句
①人们高兴地蹦呀跳呀，这还不够！指名读第三句
②怎么样叫“飞奔”？（飞快地跑）你跑久了会感到怎样？（很累）
可是啊，欢庆北京申奥成功的人们太高兴了，跑多久都不感觉累。这就叫“不知疲倦”
相机出示词语：不知疲倦  指导朗读
③指名读，把人们的高兴和不知疲倦的劲头读出来。
④小组读，齐读。
北京沸腾了！
（4）第四句
①早有准备的人们还用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功。看—听—
②指导：长龙舞得还不够欢！锣鼓敲得还不够响！
③引读。再读。
北京沸腾了！
（5）第五句
①这还不够，你们看——指名读第五句
②怎样的礼花？（五颜六色）红的，黄的，蓝的，紫的，绿的……多美啊！
相机出示词语：五颜六色  指导朗读
②五颜六色的礼花，照亮了欢呼的人们，照亮了跳跃的人们，照亮了飞奔的人们，照亮了舞龙的人们，照亮了敲锣打鼓的人们，照亮了所有狂欢的人们！相机出示狂欢，读词
③指名读，读出礼花的美和人们的狂欢。
④引读。今晚的北京是个不夜城，今晚的北京是个狂欢城。齐读。
北京沸腾了！
（6）第六句
①此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌
指导读词
②此时的天安门成了——板书：欢乐的海洋
③齐读这一句
3、人们的心情是如此激动让我们也一起沉浸在这欢乐的海洋中，尽情享受申奥成功的喜悦吧！看字幕引读第三节，看书齐读第三节
六、学习第四节
1、指板书：北京沸腾了，天安门成了欢乐的海洋！大家看——播放狂欢画面
2、如果你就在这欢庆的人群中，你会说些什么呢？学生交流
你也要说，他也要说，说也说不完，真是有千言万语呀！相机出示词语：千言万语  指导朗读
3、千言万语都是在庆祝北京申奥成功！出示画面及字幕
指名读，引读，齐读。播放《超越梦想》，板书“，”“！”，完整课题
4、2008年我们相约北京，共同期盼，共同祝愿——北京奥运会获得圆满成功！
指课题：让我们再一片深情地读——让我们满怀激情地读——让我们满腔豪情地读——
七、学习生字
1、不光要读出感情，我们还要把对北京奥运的感情用手中的笔写出来。播放画面：中国印
2、看，这就是北京奥运会会徽，它的名字叫：中国印·舞动的北京。它的样子像一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现更快、更高、更强。你能看出来吗，它像个什么字？它就是新篆体的“京”字，寓意新北京、新奥运。我们来学写“京”字。播放画面：京
3、板书，生书空。描红。
4、把这个京字写端正，让这枚中国印深深印在我们的心中，希望它也能深深印在世界各国人民的心中。123
八、拓展小结：
1、 2008年奥运会即将到来，你能为此做点什么？
2、小组讨论。
3、指名说说。
九、作业设计
1、在括号里填上数字，把成语补充完整。
（ ）光（ ）色    （ ）上（ ）下    一（ ）望无边
（ ）面（ ）方    （ ）心（ ）意   （ ）死（ ）生
2、你打算为2008北京奥运会做点什么？先说给同学听听，再写下来。                                                               
十、板书设计
2008，北京！
沸腾            欢乐的海洋
十一、教学反思。

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