【台湾的蝴蝶谷阅读答案】台湾的蝴蝶谷
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
一、导入新课小朋友们喜欢旅游吗？（喜欢）
我们的祖国幅源辽阔，旅游胜地数不胜数，今天老师带小朋友们到台湾的蝴蝶谷去，好不好？
学生齐读课题，教师配乐范读课文。
二、初读课文
1、初次走进蝴蝶谷给你留下什么样的印象呢？（很美丽）那么你们想去吗？（想）
快把课前画的蝴蝶贴在我们的额头上，现在你们就是一只只美丽的中蝴蝶了。
2、请小蝴蝶们打开书本，自由轻声读课文，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。
学生自由轻声地读课文。
3、小蝴蝶们书读得可真认真，你们看，淘气的生字宝宝也跑到蝴蝶谷来了，你能读准它吗？
①小老师领读 ②竖开火车读 ③去掉拼音同桌互读 ④横开火车读
4、小蝴蝶们词语读得真棒，相信你们课文会读得更好，快数数课文有几个自然段，标好序号。那么老师请四只小蝴蝶来读。
①你想读第几自然段？ ②其他小蝴蝶认真听 ③评一评四只小蝴蝶读得怎么样
三、深读感悟
1、刚才四只小蝴蝶真勇敢，面对这么多同学和老师都读得这么得流利，其他听的小蝴蝶听得也很认真，评得也很精彩，真了不起。说说看你最喜欢课文的第几自然段？
生：我最喜欢第三自然段。（多媒体屏幕出示第三自然段）
师：为什么？
生：我觉得这一自然段写得最美。
师：“美”可以换这段的哪一个词语？
生：“迷人”
师：对了，蝴蝶谷里的景象（-----非常迷人）。 [板书：景象迷人]
“非常”可以换哪个词语？
生：十分。
生：特别。
齐读第一句。
2、请小蝴蝶们再一次读第三自然段，一遍一遍地读，边读边想：哪些句子写出了蝴蝶谷的迷人。
学生自由读第三自然段。
3、理解“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下金光灿灿，十分壮观。”
①请你说说哪些词语写出了景象迷人？（金光灿灿） [板书：金光灿灿]
师：什么东西是金光灿灿的? 生：（……）
②［多媒体出示黄蝴蝶金光灿灿的场面］
③你能读好这个词语吗？（个别指导读、小组读、集体读是）
老师的眼前仿佛出现了一片金色的世界，是啊，在花草树木间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，金光灿灿（引读―――十分壮观）［板书：十分壮观］
④指导读“十分壮观”
⑤这么美的蝴蝶，这么壮观的场面，你能读出来吗？（指导读好第2句）
老师给这个蝴蝶谷起个名字叫“黄蝶谷”［板书：黄蝶谷］
4、理解“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中洒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”
①说说哪里美？（五彩缤纷……）
②什么叫“五彩缤纷”？找一个和它意思相近的词。（五颜六色）有什么颜色？（红、黄……）各种颜色的蝴蝶翩翩起舞，真是五彩缤纷啊！谁能读好它？（指导个别读）
③这句话把“蝴蝶”比作什么？（花瓣）
④为什么把蝴蝶比作花瓣呢？
（蝴蝶五彩缤纷，花瓣是五颜六色的，颜色相像。
蝴蝶上下翻飞，花瓣在空中随风飘舞，姿态相像。）
⑤在你们眼里那五彩缤纷的蝴蝶还像什么呢？
小蝴蝶们真是太富有想象力了，真是一个个小诗人啊！
五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，轻盈优美，飘飘悠悠，如入仙境，这么美丽的景象你能读出来吗？12
（小组读、男女生分别读）
5、小蝴蝶们让我们随着音乐一起自由自在地飞舞吧！把额头上的蝴蝶贴在黑板上。
（学生随着音乐上黑板贴蝴蝶）
6、谁能给这个蝴蝶谷起个名字？（彩蝶谷）［板书］
7、多么迷人的蝴蝶世界，怪不得人们把蝴蝶比作虫国的佳丽，会飞的花朵，有生命的灿烂图画，此时此刻，如果你是画家，你是音乐家，你是诗人，是摄影师，你最想做什么？
8、最后让我们随着音乐再美美地读读这一自然段。
板书
台湾的蝴蝶谷
黄蝶谷 金光灿灿 十分壮观
景象迷人
彩蝶谷 五彩缤纷 上下翻飞12
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