台湾的蝴蝶谷教案设计|台湾的蝴蝶谷教案

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教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备
多媒体课件  
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）
师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛
师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？
学生齐读课题。
读了课题你知道了什么？ 这些问题的答案都在课文中，只要你认真读，一定能找到它们。  
二、初读课文
1、请打到108页 ，自由朗读！遇到不认识的字用自己喜欢的方式读（生自由读）
2、谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读）其他同学认真听，听他们读对了没有？ （师生评价）
3、（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑来了，你能读准它们吗？
a 、出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？
b、去音节，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。
 4、 生字朋友读准了，现在请你们再来读读课文。读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读） （生答） 
三、深读感悟
1、学习课文第一自然段
师：请同学们朗读课文第一自然段，边读边想，从第一段中你知道了什么 ？
（生答）
师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文
师；台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。
2、学习第二自然段
师：请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？
生自由朗读课文。 汇报：
 想不想去看一看这生动的场面？
（课件展示）
师：你看，这些蝴蝶有的是（）色，有的是（ ）的，（）色，有的是（ ）的，
这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——五颜六色    五彩缤纷     色彩斑斓。              你觉得这些蝴蝶怎样？         （生答）
师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？
（课件展示） （齐读）边读边加动作表演。
3、学习第三自然段
师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？
（学生自由读书）
生：蝴蝶谷很迷人。
想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？
生；有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。师；咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画） 
 看到这番景象，你想说什么？
齐读，学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。
师：除了这句你还觉得哪句话迷人？
生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
师；哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？
师：蝴蝶和花瓣哪里像？
生；它们都是五颜六色，五彩缤纷的。
生；蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。
（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象     有课本句子） 12
师：你喜欢这些蝴蝶吗？
师：请同学们大声地朗读第三段，把这迷人的景象牢记在心吧！
学生自由朗读第三段，感悟蝴蝶谷的迷人。
4、学习第四自然段
多迷人的景象啊！ 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？
生：客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
你们能演出来吗？
学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。
师：真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？——高兴
师：你能把游客的高兴和小蝴蝶的机灵读出来吗？
谁来试一试 。
师：同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？
生答。
   师：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读文，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧！
5、作业
师：这节课，我们初步领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：
1、可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。
2、喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。
3、喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。
4、喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。12

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