压缩实验国标_国标本实验教科书语文二年级（下册）练习6说说写写

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教学目标：
  1、懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3、在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
课前准备：学生自带自己爱吃的水果并以此分成小组。
设计思路：教育学指出，一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。课前，各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文活动(猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果)，变枯燥的答问形式为讨论、猜测、采访、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学间有更多交流、合作的机会，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。
教学过程：
一、 谈话导入
1、出示一包东西，小朋友，猜猜看，里面包的什么？
2、打开纸包，板书：我爱吃的水果
3、你爱吃什么水果？指名说。
4、这节课，我们就来说说写写我们爱吃的水果，板书：说说写写。应该从哪几个方面来介绍水果？指名答，板书：形状、颜色、味道、营养。
二、 指导观察“香蕉”说话
1、看老师手中的香蕉，你能说说它的样子吗？生答。谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么？板书：像
2、香蕉什么颜色的？鼓励学生说美的词语。如果把香蕉当小人儿，该怎样说？板书：穿着,指名说
3、连起来说说香蕉的形状和颜色。指名说，说得好的奖励他品尝香蕉。
4、现场采访吃过香蕉的同学，用词好的同学奖励他把好词写在黑板上。剥开皮看到什么？闻到什么？咬一口，怎样？
5、要是能把香蕉的形状、颜色、味道连起来说就更了不起。师看板书引导说，指名说。
6、小结：其实，介绍我们爱吃的每一种水果都可以这样介绍，先介绍——再介绍-——最后介绍——
三、指导自主交流说话。
1、拿出自己爱吃的水果，仔细观察它的形状、颜色，还可以尝尝味道，小组内练说，比一比谁的介绍能打动小朋友的心。
2、各小组选一人上台汇报。
四、指导写话。
大家都要说，老师相信你们都能说得好，但时间有限，怎么办？（写下来）
老师有个建议，我们来办一分《小太阳报》，专门介绍我们爱吃的水果，然后贴在报廊里。好吗？（音乐声中，小朋友打草稿，师巡视。）
五、交流反馈。指名读自己的文章，生评价。写得好的挂在《小太阳报》征稿处。
六、作业：课下接着完成并修改，我们一起办好《小太阳报》。
了解水果的营养及价值。附小朋友的文章：我爱吃的水果在水果王国里我最喜欢吃草莓,它形状像鸡心,有像小巧玲珑的桃子。草莓姑娘穿着红彤彤的裙子,裙子上还嵌着芝麻粒大小的种子,戴着一顶绿色的小帽子,真逗人喜爱。她在水果王国里营养是最高的，被称为“水果皇后”。拿一颗，放在嘴里，一股清香扑入鼻孔，嚼一下，酸里透甜，清凉爽口，美妙极了。我一次能吃上几十颗。（赵振甫）我爱吃的水果我最爱吃草莓了。它像一个小蘑菇，又像一个小仙桃。它穿着一身红艳艳的外衣，外衣上还绣着一颗颗淡黄色的“芝麻粒”，很逗人喜爱。草莓闻起来又香又甜，馋得人直流口水，吃起来甜津津，凉丝丝的，还发出“咯吱咯吱”的响声，真有趣。每次吃草莓，要不是妈妈提醒，我都能吃上一大堆。（孙艺文）我爱吃的水果在水果世界里，我最喜欢吃的就是葡萄了。一串葡萄就像一座倒挂的小宝塔，葡萄成熟了，一粒一粒圆溜溜的，穿着紫色的外衣。剥开外衣露出淡绿色的果肉，像半透明的绿宝石，扔一颗到嘴里，酸酸甜甜的汁水流的满嘴都是，我吃了一个又一个，吃上瘾了。（戴旭）我爱吃的水果我最喜欢吃的水果是水果王子——苹果。苹果圆溜溜的，像天上的小气球，还像屋檐下挂的小灯笼，它穿着黄里透红的外衣，外衣上还嵌着许多小斑点。我削去皮，露出了白嫩嫩的果肉，顿时，一股清香扑鼻而来，情不自禁咬下一口，又香又甜，脆生生的，好吃极了。听妈妈说，苹果有丰富的营养，还是“记忆之果”呢，我每天都要吃一个。（魏金辉）我爱吃的水果我最爱吃红富士苹果，它扁圆扁圆的，像小女孩的小脸蛋，还像飘在天空的红气球，它穿着火红火红的衣服，上面嵌着小小的雀斑。我削开苹果，一股甜香扑鼻而来，露出淡黄色的果肉，咬一口，脆生生的，甜津津的汁水流满口中，还很解渴呢。我一口气吃了三个，我忍不住想吃第四个，被妈妈阻拦住了。（孙铭）我爱吃的橘子橘子圆圆的，像个小巧玲珑的篮球，黄澄澄的橘皮并不光滑，上面有许多小疙瘩，我剥开皮，一瓣瓣月牙型的橘子像几个亲兄弟一样紧紧抱成一团，我掰下一个橘瓣放入口中，酸酸的，甜甜的，一股清凉沁人心脾。妈妈说：“橘子营养价值很高，含有丰富的维生素c，橘皮还可以泡茶喝。”橘子真是全身都是宝，我爱吃橘子。（葛聪）

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