落叶作文_落叶 教案 浙教版

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教学目标：
　　　1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。
　　　2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。
　　　3．学会朗读课文。
　　教学重点：
　　　　结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。
　　教学难点：
　　　　初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。
　　教学过程：

　　一、揭示课题，引入新课：
　　　　每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
　　　　今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。
　　二、范读课文：
　　　　认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？
　　　　（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
　　三、学习课文：
　　　1．第一段：
　　　　你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？
　　　　指名读，思考：树叶为什么会落下来？
　　　　（秋风起，天气凉，树叶黄了。）
　　　　树叶是怎样从树上落下来的？
　　　　（树叶一片一片地落下来。）
　　　　“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）
　　　　“一片一片”是时有时无地飘落。
　　　　“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。
　　　　指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。
　　　2．第2－5段：
　　　　落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。
　　　　自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？
　　　第2段：
　　　　根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。
　　　　想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒……）
　　　　为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？
　　　　（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样）
　　　第3段：
　　　　根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。
　　　　想一想：在生活中，“船”是干什么用的？
　　　　（船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。）
　　　　为什么蚂蚁把落叶当作船呢？
　　　小结：
　　　　屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。
　　　第4段：
　　　　默读课文，思考回答：
　　　　出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。
　　　　想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）
　　　　为什么说小鱼把落叶当作伞？
　　　　小组讨论－－－订正
　　　自学第5段：
　　　　小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。12345
　　　　出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。
　　讨论明确：
　　　　电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。
　　　　讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。
　　四、总结全文：
　　　　这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照——树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？
　　　　（只有第5段是用燕子的话来结束。）
　　　　小结学法：
　　　　今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。
　　五、老师投影片上的提示练习背诵。
　　　课后练习：
　　　1．填空：
　　　　（　）起，（　）凉，（　）黄了。
　　　　树上的叶子（　）地从树枝上飘落下来。
　　　　树叶落在（　），（　）爬来，（　），把当作（　）。
　　　　树叶落在（　），（　）爬上来，（　），把当作（　）。
　　　　树叶落在（　），（　）游过来，（　），把当作（　）。
　　　　树叶落在（　），（　）飞来，看见了，说：“（　）。”
　　　2、读一读，写一写：
　　　　【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】
　　　　【当中】【电报】【水沟】【催】
　　　3、看拼音写出下面的偏旁：
　　　　shen zi pang 　　cong zi pang 　　shi zi tou
　　　　（　　　　　）　（　　　　　）　　（　　　　）

　 　　板书设计：10 落叶
　　　　　　　　　小虫　　　蚂蚁　　　小鱼　　　燕子
　　　　　　　　 （图）　　（图）　　（图）　　（图）
　　　　　　　　躲在里面　坐在上面　藏在下面　　看见
　　　　　　　　　屋子　　　　船　　　　伞　　　电报

第一课时教学设计

一、教学目标:
　　1．通过观察画面，理解课文内容，了解秋天的一些特征。初步培养热爱大自然的情趣；
　　2．会读生字字音，会写“落、藏、爬、躲”，重点理解“藏、躲”等动词意思；
　　3．能正确、流利地朗读课文，能用动词练习说话。
　　二、教学重点：
　　掌握“藏、躲、爬”的字型特点和意思。
　　三、教学难点：
　　按“秋天到了，树叶落在（哪里），（谁怎么样），把它当（什么）。”的句式说话。
　　教学准备：
　　1．课前请学生收集树叶；
　　2．做好相应的电脑课件。
　　教学时间： 一课时
　　教学过程：

　　一．创设情景，启发谈话
　　1．小朋友，你们树叶找到了吗？（出示课件“树叶”）请你拿出来，高高举起来。
　　2．请小朋友转动一下小脑袋看看四周，说说你看到了什么？
　　3．反馈（突出秋天的时令特点，突出树叶多、美）。
　　4．这么多的树叶，你们是怎么找到的？
　　二．揭示课题，教学“落”字12345
　　1．秋天到了，许多树叶从树枝上落下来，我们把这样的黄叶叫“落叶”。（出示课件，将“树”改成“落”）
　　2．全班齐读课题。
　　3．指名读生字“落”。
　　4．你能给“落”字找个朋友吗？（组词练习）
　　5．这个字你有好办法记住它吗？
　　6．反馈：①（部件分析法）
　　　　　　 ②（加偏旁法）
　　　　　　 ③（换偏旁，加偏旁法）
　　　　　　 ④（其他）
　　方法有很多，但是小朋友们应该选择你喜欢的，比较简单的方法。
　　三．教学第一段
　　1．刚才有很多同学谈到了秋天，那我们来看看秋天是怎样的？（出示课件，观看录像）待会儿，请你说说你看到了什么？
　　2．刚才你看到的美吗？那你能用美的句子来说说吗？（反馈评价突出秋天的美，引导过渡到课文的学习。）
　　3．刚才同学们用自己的话来赞美秋天，现在我们来看看课文里又是怎么描写的？（出示课件：课文第一自然段）
　　4．请同学们自由读读课文，要求读出秋天的美。
　　5．指名读课文，请其他小朋友边听边想，这段话中，你有不懂的地方吗？
　　反馈重点：
　　　①（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。）“一片一片”能换个词吗？（一张一张、一张张、一片片等）
　　　②（出示课件：树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来。树叶黄了，一片片地从树枝上落下来。问：“一片一片”和“一片片”又有什么不同呢？学生试说。
　　　③教师当树爷爷，学生口吹气，（当秋风姐姐），分别演示树叶“一片一片”和“一片片”的情景。
　　　④现在你发现了什么？（“一片一片”是指落叶时有时无，随风飘落的样子；“一片片”是写落叶接二连三、纷纷飘落的样子。）
　　6．你们理解得不错，那你们能读好这段话吗？指名读——学生评价——再指名读——小组读——全班读
　　四．朗读课文（2-5自然段），学习生字
　　1．过渡：你们读得很好，那么树叶会落在哪里呢？后来又怎么样呢？
　　2．请小朋友自由读读课文2-5自然段，注意带有音节的字多读几遍，把生字读正确。（出示课件：课文内容，教师巡回检查。）
　　3．反馈：会读了吗？现在我们请几位小朋友来读读课文，其他小朋友认真听，听听他们有没有读正确，待会儿请你来评价。
　　4．再指名读生字——全班指读生字。
　　5．“藏”字教学。
　　①看样子课文中的生字你们都会读了。不过现在又有难题摆在了我们面前，你们有信心去解决吗？请小朋友们仔细看看，这些生字中哪个特别难写？（藏）难在哪里（字很复杂，笔画很多。）
　　②我们先来看看“藏”字是由哪几个部分组成的？（课件演示）。
　　③原来是由4个部分组成的。现在我们来看看：藏“字又是怎么写的。教师范写。
　　④学生试写一个——出示2名学生作业，学生评价；请学生说说写这个字的时候，你们觉得哪个部件最难写。——学生再写一个，要求写得比前一个更好。
　　⑤字写得不错，不知这个字的意思是否理解，让我们先来看看课文吧！（出示课件：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做船。）请你自由读读这句话，想想“藏”在课文里是什么意思。
　　⑥反馈。（课件演示小鱼藏在树叶底下的动画）你还有自己的理解吗？12345
　　⑦谁能用“藏”来说一句话。
　　⑧小结：从刚才的说话中，老师知道你们对“藏”字的意思完全理解了。
　　6．“躲”字教学
　　①其实与“藏”字的意思相近的在课文里还有一个字，你们知道是谁吗？（“躲”出示课件）
　　②关于这个字，你已经学会了什么，能和大家一起交流一下吗？
　　③学生各抒己见，教师引导。（重点要学生交流对“躲”字的记忆；“身”字旁和“身”字的区别；“躲”字的意思等。
　　④你能用“躲”字来说句话吗？
　　⑤朗读句子：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做船。指名读——全班读。
　　7．“爬”字教学
　　①小虫是怎么过来，躲在里面的呢？（爬）
　　②指名读。这个字中有一个新的偏旁：爪字旁。写的时候要注意什么？（要注意一捺）
　　③你能读好这句话吗？（出示句子：树叶落在地上，甲虫爬过来，躲在里面，把它当做屋子。）
　　8．小结：到现在我们学了哪些生字？（出示课件：落、藏、躲、爬），全班齐读，书写练习。）
　　五．拓展延伸，积累动词
　　1．出示刚书写练习的生字：落、藏、躲、爬。问：请你仔细看看这四个生字，你发现了什么？（都是动词；都有偏旁）
　　2．像这样表示动作的词你还知道哪些？（学生各抒己见）
　　3．这类词的确很多，老师也摘录了一些：
　　a：爬、游、飞、跳、跑、走……
　　b：躲、藏、坐、披、包、顶、拿、举、戴……
　　请小朋友自由读读。
　　4．你能从上面的动词中选择几个，用“秋天到了，树叶落在（哪里），（谁怎么样），把它当（什么）。”的句式来说说话吗？（课件出示）
　　5．学生自由准备——同桌互说——四人小组交流，评出说得最好的。
　　6．全班交流，要求听者听出说者说了几个动词，是哪几个？
　　六．课堂小结
　　1．今天你学到了哪些知识？
　　2．你还想学习什么？

第二课时教学设计

教学要求：
　　　１、复习字词，训练朗读。
　　　２、认识标点符号“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。
　　　３、激发了解决秋天特征的热情。
　　教（学）具：
　　　落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。
　　教学过程：

　　一、揭题。
　　　　 今天我们继续学第十一课　luò　yè
　　　１、看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）
　　　２、记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶……
　　二、读讲。
　　　　学习“秋天到了，树叶黄了”。
　　　１、学记“秋”。
　　　　（１）什么季节有落叶？（板书“秋”）
　　　　（２）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）
　　　　（３）用“秋”组词，比一比谁组得多。
　　　２、复习标点符号“，”“。”。
　　　　（１）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。
　　　　（２）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。
　　　　（３）后面的话是说什么的？——“树叶黄了”为什么用“。”？因为意思说完了。
　　　３、朗读，并联想。
　　　　（１）朗读，并读出特点。
　　　　（２）联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了树叶黄了。冬天到了，树叶落了。”（仿句，练习说话）12345
　　　４、学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。
　　　　（１）区分“一片”和“一片片”。
　　　　教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。
　　　　（２）理解“飘”。谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”
　　　　（３）理解“像……飞舞”。
　　　　黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。
　　　　落叶像蝴蝶。（将板书移动，同类词相对应）
　　　　一片片黄叶飘
　　　　像
　　　　一只只蝴蝶飞舞（指导体会）
　　三、朗读指导。
　　四、作业。
　　　１、口头作业：用“秋天到了”说话。（课内完成）
　　　２、用“秋”和“叶”扩词。
　　　３、出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。

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