[秋天的画]秋天的画 教学设计 浙教版小语二上教案

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教学目标：
　　　1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
　　　2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。
　　　3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。
　　　4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第一课时]
　　课时目标：
　　　1、初读课文，了解课文大意。
　　　2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解；“墙报叔叔”的意思。
　　　3、理解第一段课文，并能正确朗读。
　　教学过程：

　　一、启了谈话，揭示课题。
　　　1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文？《秋天的果园》，谁能试着背背？秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗？
　　　2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。
　　　3、看了课题，你想知道些什么？
　　　归纳：a、谁画了这张秋天的画？
　　　　　　b、画中还画了些什么？
　　　　　　c、为什么要画这张画？
　　二、听录音，初步感知课文。
　　　1、带着这三个问题听录音。
　　　2、说说这篇课文主要讲了什么？
　　　3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字？“墙报”指什么？
　　三、初读课文，自学生字词语。
　　　1、划：划带有生字的词。
　　　2、读：读带拼音的生字及组成的新词。
　　　3、记：看田字格记字形。
　　　4、数：这篇课文有几段，标上序号。
　　　5、想：a、生字在课文中的意思。
　　　　　　　b、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。
　　　　　　　c、秋天的画画了些什么？
　　四、检查自学情况。
　　　1、认读生字。
　　　2、认读词语，理解部分词义。
　　　　　叔叔：叔父；称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。
　　　3、读准多音字：行做量词时读hang,做动词时读xing
　　　4、初读课文。
　　　　　a、自由读课文。
　　　　　b、课文分几段来写的？指名分段读课文。
　　　　　c、看图说说为什么说这是秋天的画？
　　　　　d、“秋天的画”画了些什么？
　　　　　e、齐读课文。
　　五、巩固字词。
　　　1、读生字卡片。
　　　2、写出带有下列偏旁的字。
　　　3、写出下列字的偏旁。
　　　　　帮（）收（）闻（）
　　六、书写指导。
　　七、课堂作业。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第二课时]
　　课时目标：
　　　1、理解“桂花香味成熟帮助”四个词语的意思。
　　　2、能用“先……再……又……还要……”的顺序说话。
　　　3、能够有感情地朗读课文。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　1、认读生字。
　　助的部首是什么？叔的部首是什么
　　2、多音字组词。行：xing( )hang( )
　　3、认读词语。
　　4、课堂作业：
　　二、学习第一段。
　　1、为什么“我”要画这张秋天的画呢？齐读第一段，边读边想。
　　2、指名回答，用”因为……所以……”的句式来回答。
　　3、“画什么呢？”这句话是谁问谁？像这样的句子人们哪里学过？应该怎么读？（读出自己问自己的语气）练读（自由读；指名读；评价；指名读）1234
　　4、齐读第一段。
　　三、学习课文第二到五段。
　　1、“我”在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。
　　2、用”我一（）、（），还画了（）和（）。”来说一说。
　　结合板画理解
　　桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的？（金黄、淡黄、五个花瓣）；草坪：看图说说草坪是什么意思？（种着草的平地）果园：果园里会有些什么？板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么？
　　３、“我”画这些景物的顺序是怎样的？轻声读２——５段，用“。”圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。（自由说；指名说；同桌互说）
　　４、这是一幅多么生动的画，从课文中哪些词、句可以年出这是一幅秋天的画？自由读２——５段，找出课文中的词句读读，再用自己的话说说为什么？
　　（１）闻到了桂花的香味。
　　（２）不像夏天那么绿了。
　　（３）小白杨飘下了几片金黄的叶子。
　　（４）红星在闪烁。
　　重点理解“成熟”一词，从哪些地方可以看出苹果成熟了？
　　５、指导有感情发朗读句子，秋天的景色多么美丽，金黄色的桂花，金黄的树叶，闪烁的苹果，我们朗读民时要读出赞美的语气，读出丰收的喜悦。
　　四、学习第６段。
　　这一段讲了些什么？
　　五、巩固练习。
　　１、有感情地齐读课文。
　　２、用“先……再……又……还要……”说说我画的过程。
　　３、“先……再……又……还要……”是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗？
　　六、小结：今天，我们一起欣赏了秋天的景色，还学会了用“先……再……又……还要……”来说话。

　　　　　　　　　　　　　 　　[第三课时]
　　课时目标：
　　　１、进一步感受秋天大自然的美。
　　　２、用”会用：“桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。
　　　３、背诵课文。
　　教学过程：

　　一、复习：
　　　１、抽读生字。
　　　２、认读词语。
　　　３、用“先……再……又……还要……”说一句话。
　　二、指导背诵。
　　　１、听录音２——５段，学生闭上眼睛，边听边想，“我”画了些什么，这些景色是怎样的美丽。
　　　２、背诵２——５段。
　　　３、自由准备背诵全文。
　　　４、同桌互背；指名背；齐背。
　　三、总结：
　　　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我画了这张秋天的画贴在墙报上，让同学们都能感受到秋天大自然的美。
　　　１、秋天到了，大自然的各种植物、动物都有了变化。例如：桂花、小草……，你们能用这些词语来说说秋天的景色吗？
　　　２、课堂作业。
　　　３、你还能说哪些有关秋天的景象？（枫叶红了；大雁排着队伍往南飞。）

教学目标
　　　1．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
　　　2．学会生字、新词，会读多音字“行”。
　　　3．会用“桂花、小草、树叶、果园”等词语写一句反映秋天景色的句子；
　　　4．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
　　　5．能有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学重、难点
　　　重点：学会本课生字、新词，背诵课文。
　　　难点：用“先、再、又、还要”的顺序说话：1234
　　教学时间　3课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭题。
　　　1．(出示图片)这是一幅什么季节的画?
　　　　　板书课题，齐读课题。
　　　2．为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?
　　二、随着问题出示生字，学习生字。
　　　1．出示：桂熟提帮叔助
　　　　　正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟
　　　　　联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。
　　　2．小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画? (引出生字“墙、报”)
　　　　　教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。
　　　　　教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。(重点读准“让”的字音)
　　三、自由轻声读课文。
　　四、复习、巩固掌握生字新词。
　　　1．给本节课学的生字找朋友；
　　　2．用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、报、墙
　　　3．开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)
　　五、课堂练习。
　　　　指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习。
　　　1．用卡片复习生字、新词(认渎)：
　　　2．做《课堂作业本》中的字、词习题；
　　二、理解课文。
　　　　轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?
　　　l．齐读第一节，说说这1节讲什么。
　　　2．墙报上画了什么? (板书：桂花、草坪、果园、小朋友)
　　　　找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。
　　　　板书：先、再、又、还要。
　　　3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。
　　　4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，
　　　　①口头填空：扫地时，我们先，再，又，还要。
　　　　　　早上起床后，。
　　　　②独立说一句(用上以上表示顺序的词)
　　　　③做《课堂作业本》中的有关习题。
　　三、逐节分析课文。
　　　1．指名读第2节课文、
　　　2．讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美? “我”为什么要画桂花(用“因为……所以”的句式说)?
　　　　　板书：桂花、金色、香味：
　　　3．背诵本节课文。
　　四、学习3、4两节课文。
　　　1．回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，
　　　2．归纳，并出示：①细读课文。
　 　　　　　　　　　　②想一想：这—节有几句?每句讲什么?
　 　　　　　　　　　　③哪些词句写出了画中景色的美。
　　　　　　　　　　 　④背诵。
　　　3．练习用以上方法学习3、4两节。
　　　　理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、；
　　　　出示句子比较：
　　　　①小白杨落下叶子。
　　　　②草地边的一行小白杨，飘下几片金黄色的叶子。
　　　　　出示句子：果园里有好多红星在闪烁，那是苹果成熟啦!
　　　　　句中的“红星”指什么? “闪烁”什么意思?
　　　4．朗读3、4两节，并试背课文，：
　　五、学习第5节课文。
　　　1．指名读本节课文。、
　　　2．议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象?1234
　　　　 想象说活，说说果园中的情景：
　　　3．结合课后第3题，练习用“帮助”说活：

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习巩固。
　　　1．读拼音写词浯（内容略)、
　　　2．有感情地朗读l一5节课文：：
　　二、学习最后一节课文。
　　　　齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。
　　三、总结课文，拓展延伸。
　　　1．总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。
　　　2．说说还知道秋天的哪些特点。
　　　3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。
　　四、检查课文背诵情况。

　　附板书：
　　　　　　　　　先画　　　桂　花：金色　香味
　　　　秋天的画　再画草地　小白杨：飘金黄
　　　　　　　　　接着画　　果　园：闪烁　成熟
　　　　　　　　　还画　　　三个小朋友帮助

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