【我有一盒彩笔】《我有一盒彩笔》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
　　1、运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。
　　2、正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。
　　3、在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。
　　4、培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。
教学重点：　　课文（自主识字的能力、朗读能力和想象能力）
教学准备：　　字卡、词卡、课件
教学过程：
一、谜语导课
　　　1. 小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。
　　　　　身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，
　　　　　美术课上带着它，画出什么都美丽！
　　　2. 揭示谜底：彩笔
　　　　　多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？　　二、初读课文
　　　1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（学生听录音，看课件，了解课文内容）
　　　2. 说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？
　　　　丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔（出示课题并齐读）
　　三、品析词句，随文识字：
　　(一)学习第一节：
　　　1. 请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。
　　　汇报自学情况。（品析句子可以不按照书上的顺序）
　　　a：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田
　　　1. 学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由，再互相评议补充。
　　　2. 指导朗读。（让朗读好的学生谈自己朗读的处理）
　　　ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：连绵起伏（读准字音，记住字形，结合简笔画理解词义）
　　　1. 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。
　　　2. 感情朗读课文
　　　（看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。
　　　ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。
　　　ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
　　　c句引导：
　　　1、你们见过中秋节的月亮吗？
　2、（师度过语）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？
　　　3、结合自己的理解朗读课文。
　　　d句指导朗读：
　　　　突出：细细、直立、插入云天
　　　一节小结：
　　　丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节。
　　　从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。
　　（二)学习第二节：
　　　1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。
　　　2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。
　　　3、汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？12
　　　a：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
　　　理解“宝藏”：
　　　（1）指名读。“藏”是多音字，它还读cánɡ（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。
　　　（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）
　　　　看“海底世界”课件。（知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理的开发和利用，不能盲目地滥用。）
　　　3、感情朗读。
　　　b：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
　　　c：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒
　　　1、生说理由。
　　　2、学习词语：
　　（1）（出示：永远）女生读。（出示：消灭）男生读。
　　（2）老师出个字谜，答案就在这三个字里：一点压弯水笼头。
　　　d：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
　　　1. 生说理由。
　　　2. 想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？（指名）相信假如你有一双翅膀，你一定会：飞进森林里和小动物们一起跳舞，一起学习，一起歌唱。你们一定能读好这句话。
　　　3. 丁的理想多么美好！让我们用最动听的声音齐读这一节。
　　　（丁丁给小朋友画上了翅膀，为了在广阔的天空飞翔，老师也给每位学生插上了想象的翅膀，使他们在自己的世界翱翔。）　　
四、配乐朗读全文。
　　五、扩展：
　　　　每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画什么，你能仿照课文说一句（一段）话吗？

板书设计：
我有一盒彩笔
美丽的今天 明天的理想
直线 小河 透明的海洋 宝藏
圆 明月 绿色的太阳 凉爽
曲线 远山 面包树 消灭饥荒
三角 电视塔 长翅膀 飞翔

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