[北师版二年级数学下册教案设计]《瀑布》教案设计(北师)

小学二年级语文教案 2018-11-19 网络整理 晴天

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教学目标:
1认识本课10个生字,会正确书写9个。
2能准确,流利,有感情地朗读课文,感受诗歌的韵律美。
3通过学文,感受瀑布的雄伟壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
4通过收集有关瀑布的资料,培养学生收集,处理信息的能力。
教学重难点:1在学文中感受诗歌的韵律美和瀑布的雄伟壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
2培养学生收集,处理信息的能力。
教学准备:cai
教学过程:
一、猜声音,导入新课。
小朋友们,今天我给大家带来一个新朋友,他既不是调皮可爱的小猴子,也不是聪明过人的曹冲,但是从下面二句诗中你能猜出它是谁“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”
(对,这两句诗是唐朝大诗人李白对庐山瀑布的赞美)
二交流资料,丰富知识储备。
课前你们收集了很多有关瀑布的资料,请拿出你的收集卡,给大家介绍介绍。
 小结:我们通过上网,查书,看报纸,认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识,想知道课文的诗歌是怎么写瀑布的吗?
三初读课文,认读生字。
1用你喜欢的方式读课文,学习不认识的字,并多读几遍。
2学习这些生字,你有哪些地方需要提醒大家的?
 我们来读读这些生字,注意看清字形,把字音读准确, 一个生字读三遍。
生字学得真不错,回到课文中,让我们随叶圣陶老 爷爷一起去观赏瀑布。世界上有很多著名的瀑布,现在将带领大家去领略亚洲第一大瀑布――贵州的黄果树瀑布,一起来欣赏吧!
 问:欣赏了这秀美的瀑布景色,你想说什么?
 小结:是啊,这样壮观的景象,能不让我们陶醉吗?叶 圣陶老爷爷也被这壮美的景象吸引住了,他写下了一首 诗歌,诗歌中的瀑布有声,有形,让我们赶快去读一读!
四四人小组合作学习,读一读诗歌,找出描写瀑布声音和 形态的句子用“——”画下来并多读几遍,说一说你读 懂了什么,还有哪些没弄懂?
五汇报、学习。
 作者没有看见瀑布就先听到了瀑布的()?
 说明瀑布的声音很( )?
1哪小节写出了瀑布的声音,给大家读一读。从哪儿知道 瀑布的声音很大?
a海浪涌上岸滩会发出什么声音?
 (海浪一层赶着一层,发出怒吼,向岸滩冲去)
b风吹松林会发出什么声音?
 (成片的松树林像树海一样,风吹得它哗啦哗啦响)
c那瀑布声音究竟是怎么样的呢?让我们亲自去听听吧!
d你能用一个词说一说你听到的声音怎样?
 你能用朗读体现出你的理解吗?自己先练一练吧!
 请学生读——男女生赛读——齐读
2虽然耳边响着瀑布隆隆的声音,可我们见到瀑布了吗?
 想不想快点见到呀?那让我们赶快上路吧,走着走着, 山路忽然一转,()!
a你觉得这句话应该怎样读?为什么?(惊奇)你来试试吧!
 抽生读——大组赛读
b作者也被这景象惊呆了,惊叹到,这般景象没法比喻,千 丈青山衬着一道白银!
 这“白银”指什么?你觉得这般景象美吗?这般景象是什 么样?
 小结:叶圣陶老爷爷很喜欢这瀑布还把它比作了白银呢!
 这苍翠的青山,再加上白银似的瀑布,色彩多么鲜明,真 让我们有一种入诗入画的感觉!和同桌一起读读这小节, 赞美赞美这般美丽的景象吧!‘12
 同桌读——( 瞧你们读得多棒,我也想来试试了)师生 配合读
 过度:远望瀑布像一道白银,不知不觉我们已经来到了, 瀑布脚下,离瀑布就更近了。站在瀑布脚下仰望,看到 瀑布从天而降,你有什么感受?自己读一读三小节,把你的感受说给同桌小朋友听听!
3前面有同学提出不理解“珍珠的屏”,现在你能帮他解决 这个问题吗?
 谁能用你的朗读体现出你的感受?个别——齐读 
a一阵风的到来,一瞬间把瀑布变得更加美仑美奂,看着 这幅图,读着这句话,你最想说什么?
b我也似乎站在了瀑布脚下,无数的小水滴轻轻溅落在脸 上,望着升腾起的雾气,像是置身于仙境中,我也不禁想 起了一首诗:水帘垂挂悬崖边,隆隆作响生雨烟。千万双 手抓不住,可是银河落九天!
c这么美的景象谁想用读来体现?
 个别——2生比赛读——齐读
六总结全文:
 瀑布这样壮观,难怪吸引了不少的游客,你们的朗读让 瀑布变得鲜活了,所以叶圣陶老爷爷一听到瀑布那震耳 欲聋的声音就迫不及待得想看到它,从远望到近看,真 真切切得感受到了瀑布那壮观秀丽的美,只要我们再仔 细品位,你还能发现它有更多吸引你的地方,选一个你 最喜欢的小节,美美地读一读吧!
 个别——你想邀请谁和你一起读?——同桌读——大组 赛读
七最后,让我们配上动听的旋律,来赞美这大自然伟大的 奇观吧!

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