七年级下册英语单词第十一单元_第十一单元 清清的水

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单元目标
1、认识13个字，会写出18个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。、在朗读、背诵中积累词语，练习准确地使用词语表情达意。
3、培养学生的想象能力。
4、感受本单元课文优美的语言、丰富的想象，增加语文素养。激发学生对水、对自然的热爱和保护之情。
教学重点在朗读、背诵中积累词语，准确地使用词语表情达意。感受本单元课文优美的语言、丰富的想象，增加语文素养。
教学难点体会文章、诗歌意境，陶冶学生情操。
教具准备挂图、小黑板。
课时安排
瀑布  2课时
吃水不忘挖井人 2课时
语文天地 3课时

《瀑布》
教学目标
1、认识1０个生字，会写９个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、感受瀑布的秀丽景色，体会大自然所赋予的神奇景观。
教学重点认读并会写本课生字。
教学难点感受叶老笔下瀑布的秀美景色，体会大自然赋予的神奇景观。
教具学具小黑板、挂图。
教学方法在朗读中体会瀑布的美丽。
课时安排2课时
第一课时
教学要点认识1０个生字，会写９个生字； 熟读课文。
教学重点: 认识1０个生字，会写９个生字。
教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文.
教学过程
一、激趣导入
１、同学们，你们见过瀑布吗？你能描述你所见过的瀑布吗？
２、今天，我们一起随叶圣陶爷爷去观赏一回瀑布。
二、粗读课文，了解课文内容。
1、出示挂图。
2、从画面中你感受到了什么？
３、自由读诗。
４、画出生字词。
三、学习生字。
１、出示生字词。
２、自由拼读，在小组内学习，互相正音。
３、开火车让学生读生字词。
４、读记后测读。
５、出示带有生字的句子测读。
四、指导书写。
1、出示生字。
2、组词认读。
3、师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
五、布置作业。

第二课时
教学要点能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。感受瀑布的雄奇壮美，体会大自然的神奇。
教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点感受瀑布的雄奇壮美，体会大自然的神奇。
教学过程
一、复习。
二、学习新课。
1、过渡：现在，我们一起随叶圣陶爷爷去游览这秀丽景色吧！
2、师：我们走在路上。（师在黑板画简笔画）
3、导语：还没看见瀑布，就听见瀑布的声音。
4、播放浪涛声、松涛声。（让学生用耳去感受瀑布的声音。）
5、“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”教师出示画面，并相机板书。
（1）、指名读。
（2）、抓住“叠叠”“阵阵”教学。
师：谁能模仿这浪涌上岸滩的声音，风吹过松林的声音？
生：哗哗。（配上动作）
师：就“哗哗”一下行吗？
生：不行，是“叠叠”，一浪高过一浪的，“阵阵”也是。
请全班同学一齐模仿浪涌上岸滩的声音，声音一阵高过一阵。
模仿“阵阵的风吹过松林”的声音。
6、指导朗读。（教师引读；全班齐读第一小节）
三、教学第二小节。
1、过渡：我们继续前行，山路忽然一转———————
生读：啊，望见飞瀑的全身。
2、教师出示挂图。（瀑布画得白而亮，两旁青山画成深绿色。）
（1）、师提问：这“白银”指的是什么？
（2）、小组讨论：为什么称作白银呢？1234
3、指导朗读。
啊！望见了瀑布的全身！（“啊”应读出惊奇之感。）
大青山衬着一道白银。（读出激昂）
四、教学第三节。
１、提问：站在瀑布脚下仰望，看见了什么？
２、学生自由、大声、有感情地读第三小节。
３、屏幕出示：好伟大呀，一座珍珠的屏！
（1）、什么是屏？（起遮挡作用的家具。）
（2）用“屏”字组词：荧屏、屏幕、屏风、屏障。
４、指导朗读。
５、师引读：时时吹来一阵风。
生读：把它吹得如烟、如雾、如尘。
６、指导朗读。
读得轻柔、读出喜爱、高兴的情感。
五、配乐朗读全诗。
六、板书设计
瀑布
烟 雾  尘
七、课后反思

《吃水不忘挖井人》
教学目标
1、认识16个生字，会写10个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3、继续练习独立识字的步骤和方法。
教学重点认读并会写本课生字
教学难点理解“吃水不忘挖井人”的意义。
教具学具小黑板、挂图。
教学方法在自读中了解“我”的感受；在朗读中理解“吃水不忘挖井人”的意义。
课时安排：2课时
第一课时
教学要点认识6个生字，会写10个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学难点理解“吃水不忘挖井人”的意义。
教学过程
一、导入
1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、理解课文，突破难点
1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）
4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？

第二课时
教学要点练习写本课生字，巩固独立识字的方法。
教学重点认识16个生字，会写10个生字。
教学难点熟悉独立识字的步骤和方法。
教学过程
一、复习巩固
1.学生认读生字。（齐读，开火车读）
2.认读词语。
3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。
二、学习生字
1、指导认字1234
引导发现识字的方法：归类比较识字：同偏旁：忘、念；同结构：挖、刻。形近字比较识字：开——井土——士③游戏巩固识字，积累词汇
2、字开花游戏（比一比，谁组得多）游戏
5、开火车读“我会读”中的生字
三、指导书写，并上台试写
重点指导：“忘”“想”“念”三个字是上下结构的字，联系第十课“意”“总”两个字的教学，引导学生回忆复习“心字底”的写法；关键是不要反“卧钩”写成“竖弯钩”，第一点先左点，不要写成撇，引导学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。
四、实践活动
课外读有毛主席的故事。
五、板书设计
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
六、课后反思

语文天地
教学目标
1、独立识字，听写词语；积累词语；比较三组句子的不同 。
2、独立识字，学写故事；说家乡的水；读短文；读记《忆江南》。
3、在多种形式的学习中培养学习的兴趣。
教学重点
１、写近义词。
2、把句子补充完整。
教学难点
　　1、学写启事。
　　2、读短文。
教具学具　　小黑板
教学方法　　通过多形式的写、知、补充、说、理、读巩固知识。
课时安排4课时
第一课时
教学要点听写词语，猜字义，体会句子，积累词语。
教学重点听写词语，猜字义，
教学难点体会句子，积累词语。
教学过程
一、学习第一题 。
1、出示词语。
2、讨论怎样才能把字写的美观。
3、 听写词语。
4、比较一下， 谁写的词语好看。
二、学习第二题
1、以“井”“尘”为例，在班级讨论字义。
2、其余的字小组研究，集体交流。
三、学习第三题
1、出示例句。
2、学生讨论这两字句子有什么不同。
3、反复朗读这三个句子，体会它们的意思。
小结：三组句子都能体现修饰遇的作用，在造句中能更好的体现感情色彩，朗读中要好好体会。
四、作业

第二课时
教学要点独立识字，学写启事。
教学重点培养学生独立识字的能力。
教学难点学写启事。
教学过程
一、学习第四题：你能独立识字吗？读一读。
1、出示句子。
2、学生独立自学，教师抽查组长，组长检查组员。
3、读、查、交流后朗读。
4、完全能独立识字的同学，可以往下续写，写自己知道的其他的水。
二、学习写启事。
1、出示p77的启事范例。
2、简介什么是启事：
自己有什么话想跟大家说，都可以写启事，启事实际用途很广。启事简短方便，不受时间、环境的限制，是个人与集体交流的好形式，但不宜于谈看法、抒发感情。常见的有寻物启事、招领启事等。
3、启事的格式：启事类似便条，没有固定的格式要求，但是写启事的人应该把要对大家说的事情讲清楚，签上自己的名字，写上日期。招领启事不能把捡拾的物品都描述清楚，以免冒领。
4、读、议。
5、仿写。
6、注意：不要仅把写启事看作本单元的一项活动，而应当想办法使之成为日常生活中的交流手段。
三、作业

 第三课时
教学要点说一说家乡的水。培养学生的环保意识。
教学重点说一说家乡的水。
教学难点培养学生的环保意识。
教学过程
一、说一说家乡的水。
 1、评选家乡最美的水。
“美”可以指水的味道、水的景色、水周围的景色，也可以指水的重要性。缺水的地方可以不评选，也可以从别的角度评选。1234
2、一句话来形容家乡最美的水。
“一句话”是最低限度，不能说半句话，但可以说两句、三句、或一段话。实际上是就上一句展开说，为什么你认为它是家乡最美的水？缺水的地方也要说一说家乡的水。
二、给最美的水起名字。
这项活动可以全班讨论，因为大家生活在同一地方。能达成共识更好，可以像《影子桥》中的“我”一样，为它立个牌子（大城市不可以这样做）。不能达成共识，可以各自保留意见。但是不能起什么名字都行，无论好坏优劣。
三、小结。
说一说你受到什么教育，有什么启发？
四、作业

第四课时
教学要点读短文《美丽的水花》，在多种形式的学习中培养学习的兴趣。
教学重点读短文《美丽的水花》，了解文章内容。
教学难点在多种形式的学习中培养学习的兴趣。
教学过程
一、学习“读短文”。
 1、读文，扫清字词障碍。
 2、再读文，了解文章大致内容。
 3、比较“青”、“清”二字：
4、朗读全文。
二、读背《忆江南》
1、自读诗词。
2、诗图结合，理解诗意。
3、引导学生体会：诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往，叫人怎么不怀念江南呢？
4、配乐朗读、背诵。
三、学习“金钥匙”
1、遇到不会写的字可以怎么办？
2、学生互相交流，师总结。
四、板书设计
语文天地
启事

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