部编版《寓言两则》二年级下册教学设计_《寓言两则》教学设计一(人教版二下)

小学二年级语文教案 2018-11-02 网络整理 晴天

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教具准备
1.生字卡片。
2.田字格要求写的字
教学目标
1.会认“寓、焦”等10个生字,会写“守、丢”等9个字。
2.学习默读课文,读懂课文。
3.初步认识寓言,感悟寓言的寓意。
教学过程
第一课时 (揠苗助长)环节教师活动学生活动     1.今天我们要学习一篇新课文,请大家齐读课题。出示“寓”字:小朋友,请记住“寓言”的“寓”字!2.哪位小朋友知道什么叫寓言?3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了,我们都会从中受到启发。简单地说,就是小故事大道理。4.二则是什么意思呢?谁知道?5.对。那寓言二则就是——6.好的,真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文,看看能读懂吗。如果有不懂的问题,可以互相请教。(有的小朋友在默读时嘴还在动,这可不行。默读时,嘴也不能动,要用心读课文,你们可也要记住啊!)7.谁能读读课文第一段?8.(读中引导)什么叫自言自语?9.自己对自己说话声音还要这么大么?能再读读吗?小朋友们,一起读读自言自语的话吧!10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读? 11.如果把句子中红色的词语去掉,意思还一样吗?这样吧,你们读原句,我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗?12.(出示“焦”字)看这个焦急的焦字,大家说怎么记住它呢?(贴出该字)13.真聪明。那说说该怎样写好它呢?14.大家就写一个吧。15.下面,请大家看书下的图,再读读书,谁知道课文哪一段是描述这幅图的?你能读读吗?请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们,你们能根据刚才这位同学读的和书上的图,谈谈揠苗助长是什么意思吗?请和你的伙伴交流一下吧!同学们,你们也讨论一下,一会儿说说吧!。因此,揠在这就是——17.多聪明的孩子啊,这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。18.(出示字卡)喘,截,请读。谁能组词?(贴于黑板)19.大家齐读最后一段。20.大家想一想,如果这个种田人来到田里,看到这种情景,会怎么想怎么说?21.如果你在场,你会对这个人说什么呢?    22.说的多好啊!禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律,就会做错事。 23.前边我们说了,寓言就是小故事大——24.小故事读完了,大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗?对,这个有趣的故事我们读完了,我们一起再来齐读一遍课文吧!再看看这些生字是不是已经成为我们的朋友了,(指黑板生字)老师的教鞭喜欢左右跳动,跳到哪,你可就要读到哪,试试吧!读得不错,我们再玩一个变脸的游戏.我说变,同学们就得读出卡后的词语来。25.这个有趣的故事我们学完了,谁愿意回家讲给爸爸妈妈听?26.那就先在这儿练习练习。27.现在我来当妈妈,谁讲给我听?28.啊,我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧!29.小朋友,回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。下课。1.寓言二则。   3.简单解释“寓言”。    4.就是两个小故事的意思。5.两个寓言小故事6.默读课文。      7.读第一段。8.就是自己对自己说话。9.读自言自语的句子。 生齐读 10.(1)禾苗好像一点儿也没有长高。(2)他在田边12焦急地转来转去。   11.(自由发表意见)12.简单!就是香蕉的蕉字去掉草头。13.要把下面的四个点摆均匀。   15.读第二段。 读第三段   16.学生谈 拔的意思  18.读、组词。 19.齐读课文。20.自由发言。 21.(1)多好的禾苗啊,都被你给拔死了。(2)你这是帮倒忙啊!(3)禾苗有它自己的生长特点,得慢慢地生长,不能急的,你怎么能做出这样的傻事呢?    23.大道理。24.就是我们刚才对那个人说的话。 齐读课文   读生字  读词语25.有趣。我愿意!  26.练习27.讲故事。  

第二课时(守株待兔)环节教师活动学生活动      1.这节课我们要学习一则新的语言故事。我们来一起读:守株待兔。2.谁还记得什么叫寓言? 3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗?4.我可以把学习的方法和要求告诉大家,请你们也听清楚:第一,先默读课文,遇到拦路虎就消灭它。第二,再朗读,把课文读正确流利。第三,再默读,想想这个小故事里边藏着什么大道理。现在,就请你们默读课文吧。说说你们是怎么消灭拦路虎的?下面,我想请一位同学来当老师,你来随便指生字,看同学们能不能读好!(师提示)你还可以对同学们提提要求! 5.谁能把课文读读?小朋友,三段中,哪段是讲”守株待兔”这个意思的?请你找找吧!同学们,你们说是哪段?一起来读读吧!7.(出示课件,师读:种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。)整天坐着是什么意思? 8.如果把整天两个字去掉,大家在读读,看看意思变了没有?请你们也互相说说。 大家再看看图,他坐在哪?在想什么?那么这个”守株待兔”的株指的是什么,你知道了吗?这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢?谁来说说?你是从哪知道的?让我们一起来读读课文吧! 9.读得真好! 如果你看见了这个种田人,你会对他说什么?请你试着说说!对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。好,让我们把这个故事再完整地读一遍! 1 .守株待兔  2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。3.能!       4.默读课文,画生字。 生说生字,师贴 一生指,其它生读  我想请同学们读一个组一个词一生指,其它生读请三人各读一段 读第三段6.(自由发言) 7.就是从早到晚地坐在树桩旁。  8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁,也可能就坐了半天。 树桩自由发言。 学生说  齐读第一二段 9.(自由发言,有点意思就可以算对。)生读。巩固认字指导写字 下面我们来写一写这课的字。(课件出示:先自由地读读吧)说说你的发现,要写好这些字,该躲过哪些陷阱呢?小朋友,请你和同学们交流交流吧!    范写:丢费算同学们,你们可能还听过《画蛇添足》《狐假虎威》这些寓言故事,像这样的故事还有很多很多,更请同学们课后多多阅读,这样,我们的小脑袋一定会聪明!1.认读生字。 2.守:宝盖下面一个寸。窜:穴宝盖下面一个串;撞:提手右边一个儿童的童……3.费的第三笔是竖折折钩,第四笔是竖撇。算:中间是个目字,下边撇和竖要出头。 4.写字 

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