【揠苗助长教学设计及反思】揠苗助长教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
    1、认识3个生字“会写5个生字,掌握一个多音字。
    2、积累本课词语,能够运用多种方法理解词语;练习复述课文。
    3、能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意:做事不能急于求成,不能违背事物发展的自然规律,否则就会受到惩罚。
    教学重、难点:
    1、学会本课生字,积累本课词语。
    2、能在读中悟出故事的寓意:做事要遵循规律,不能急于求成,否则会把事情弄糟。
    第一课时
    教学目标:
    1、认识生字“揠、转、费”,会写“转、拔、疲、费、枯”这5个字,掌握一个多音字“转”。
    2、练习正确、流利、有感情地朗读课文,积累本课词语。
    3、喜欢学习寓言故事,初步感悟寓意。
    教学重、难点:
    运用喜欢的方法识记本课生字,练习正确、流利、有感情地朗读课文,初步感悟寓意。
    教学过程:
    一、激趣导入
    同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课我们就来学习一则有趣的寓言故事。(板书课题:揠苗助长)同学们认识这几个字吗?谁能试着读一读?(指名读课题)一齐读课题。看了这个课题,你想提出什么问题?
    生:“揠苗助长”是什么意思?
    生:“揠苗助长”是谁写的?
    ------
    (教师先将学生的问题记录下来,部分问题下节课再解决。)
    同学们真善于思考,你们提的这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。
    二、读文识字
    1、随机学习“揠”字,你有什么好办法能记住这个字?
    生:我用部件组合法记住了这个字,左边是------
    师:同学们真聪明,在《揠苗助长》这一课里还有几个字需要我们记住,还有很多知识需要我们了解,现在请同学们看自学提示:(屏幕出示)
    (一)自由读课文,标画出文中生字、新词,标出自然段序号。
    (二)用自己喜欢的方法自学生字、新词。
    (三)再读课文,你有那些疑问,同桌之间交流一下。
    2、学生按自学提示读课文、认识生字。(师巡视指导)
    3、汇报学习成果(根据学生交流情况适时指导)
    生:“揠苗助长”就是“拔苗助长”的意思,“揠”的意思就是“拔”。
    生:转是一个多音字,它在本课的读音是zhuàn,组词:转动、转圈、转向;另一个读音是zhuǎn,组词:转身、转告。教师板书:
    zhuàn (转向)
    转
    zhuǎn(转告)
    指导写“转”,注意字右半部分的第三笔是“竖折折”。
    生:“费”和“废”是同音字,要注意区分,本课的“费”可以组成费用、学费、浪费,而广字头的废可以组成废纸、废物等。
    指导写费,注意字的间架结构。
    生:“拔”和“拨”字形很像。1234
    师:怎样区分呢?
    生:“拔”的右边第一笔是“横”,而“拨”的右边第一笔是“竖折”。
    生:“拔”可以组成拔河、挺拔;“拨”可以组成点拨、拨灯心。
    师:你们的办法真好。
    指导写“拔”、“枯”。
    师:通过刚才的自学,你们还解决了什么问题?
    生:我知道了这个农夫是个急性子的人。
    生:我知道了农夫的禾苗都枯死了。
    三、 练习朗读
    1、同学们知道的真多,现在,我们再来读课文,把你喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的同学听。
    2、学生练习朗读课文。
    3、检查、欣赏、指导朗读。
    四、巩固练习
    1、开火车读词语,选择自己喜欢的词语说一句话。
    转动 拔河 疲劳 干枯 巴望 渴望
    枯木逢春 自言自语 筋疲力尽 焦急 浪费
    2、辨字组词
    转( ) 拔( ) 疲( ) 费( )
    传( ) 拨( ) 披( ) 佛( )
    五、作业设计
    用喜欢的方式搜集有关《揠苗助长》的资料。
    板书设计: 揠 苗 助 长
    揠---拔 费 枯 疲 zhuàn (转向)
    转
    拨 zhuǎn(转告)
    第二课时
    教学目标:
    1、继续学习课文,巩固生字词的识记与书写。
    2、边读边想,读懂故事,了解寓意,能够复述课文。
    3、喜欢学习寓言故事,能在有感情地朗读中感悟寓意:做事不能急于求成,不能违背事物发展的自然规律,否则就会受到惩罚。
    教学重、难点:
    有感情地朗读课文,复述课文,联系生活实际体会寓意。
    教学过程:
    一、激趣导入
    1、摘苹果游戏
    同学们,我们来做一个摘苹果游戏,有兴趣参加吗?(有!)如果你能准确地读出苹果上的词语,就能顺利闯关,到时候我们可以欣赏一个动画短片,一定要加油啊!
    屏幕出示苹果词语卡
    学生开火车摘苹果。
    2、同学们表现得真棒,我们现在就来看这个有趣的小短片。(播放《揠苗助长》的动画视频)你能给短片起个名字吗?
    生:《愚蠢的农夫》。
    生:《揠苗助长》。
    同学们可真聪明!这节课我们继续学习《揠苗助长》。(板书课题)齐读课题,昨天呀,同学们提出了很多的问题,这节课我们就来解决这些小问号。现在让我们小组合作解决好不好?
    小组合作交流自己的想法或收集到的有关文字资料。
    集体汇报、了解:
    1、寓言是一种文章的体裁。“寓”是寄托的意思。“言”是话,比喻故事,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。1234
    2、《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。孟子(约公元前372~前289),名轲,战国时邹国人(现山东省邹县),是孔子以后的儒家大师。我们大致的了解一下原文。教师适时出示原文。
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    现在,同学们心中的小问号都解决了,我们来深入学习一下这个有趣的小故事吧!
    二、读文感悟
    精读课文,理解内容。
    1、种田人为什么要拔苗助长?(板书:起因)从哪些词语看出他很焦急?请学生带着问题默读第1自然段,标画出有关词句。
    自由交流:
    生:“巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田边去看”。
    师:你们认为怎样读,才能读出农夫焦急的心情呢?(生读)“巴望”刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。(板书:巴望)
    生:“天天”也能看出农夫很心急。
    师:农夫觉得禾苗好像一点儿也没长高,到底长高了没有?(长高了)农夫为什么觉得一点也没有长高呢?(太着急了)读一读。
    生:从“焦急”、“转来转去”、“自言自语”这几个词语还能看出农夫心急。(师板书:焦急)
    师:你试着读一读,好吗?谁再来读?(指名朗读)说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到了什么?(生交流)谁愿意把这个人的着急演一演?(生表演)
    齐读第一自然段。
    2、农夫究竟想到了什么好办法呢?读一读第2自然段。思考:你觉得他这个方法怎么样?(板书:经过)
    生:农夫把禾苗拔高了。(教师相机板书:拔高禾苗)
    生:农夫干了一天,筋疲力尽。(板书:筋疲力尽)
    情境体验:学生做拔秧苗的动作,感受“筋疲力尽”的意思。怎么读“筋疲力尽”呢?(生读)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。虽然拔苗很累,农夫的心情怎样?(高兴着呢!)怎么体会到的?
    生:从“终于”、“急忙”可以看出农夫急切、兴奋的心情。
    生:想着禾苗马上要长高,心里高兴。
    师:带着这种心情读一读。(指名读)
    同桌之间练习朗读,看看谁读得好?(指导朗读)
    同学们,农夫为什么会筋疲力尽呢?那么,从中午一直忙到到太阳落山,农夫都忙了些什么?被农夫拔高的禾苗会说些什么?请同学们尽情地发挥想象,演一演。
    (学生戴上准备好的头饰进行情景表演。)
    3.在第三自然段里,农夫又有哪些表现呢?
    学生朗读课文(喘气、很累的样子)
    师:你为什么这样读?
    生:干了一天的活太累了。
    师:农夫很累,心情怎样呢?
    生:很高兴、很得意
    师:带着这种又累、又高兴的心情读读这段吧!
    学生有感情朗读课文。1234
    小组里试着表演一下。指名到前面表演。
    4.农夫这样心急,结果怎样呢?(板书:结果)谁来读一读最后一个自然段?
    学生读后交流:禾苗枯死了。(板书:禾苗枯死)
    师:为什么禾苗都枯死了?儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么?如果你是农夫的邻居,看到这种情景,你会对他说什么?
    生:农夫,你太性急了。
    生:农夫,你白干了一天活。(教师相机板书:白费力气)
    生:儿子会说:‘爸爸,为什么要这样做呢?’
    生:我会对农夫说:‘你这样做是不对的,禾苗要慢慢地长大,是你把禾苗害死的,以后可千万别这样心急了。’
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    是啊!如果急于求成,不但办不好事,而且会受到惩罚的。(教师相机板书:做事要遵循规律,不能急于求成)在我们的生活中,你看到过“揠苗助长”这样的事吗?
    (生自由交流)
    5.感悟寓意
    通过学习,你从中明白了什么道理?
    生:我明白了禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些,应该采取合理施肥,浇水,适时锄草,灭虫等办法。
    生:如果硬是把禾苗拔高,损伤了禾苗的根,禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。
    生:我知道了做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成。
    三、练习复述课文
    师:同学们的确是认真思考了,这个故事带给了你这么多启示。我们是不是应该把它记住,讲给身边的人听呢?
    先在小组里试着完整地讲讲这个故事。
    学生练习复述故事。
    指名讲述故事。(适时给予鼓励、评介)
    四、作业设计:
    1、 回到家里,把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。
    2、多搜集寓言故事,准备参加讲故事比赛。
    板书设计: 揠 苗 助 长
    (起 因)——(经 过)——(结 果)
    巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死
    焦 急 筋疲力尽 白费力气
    做 事 要 遵 循 规 律,不 能 急 于 求 成1234

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