【玩具柜台前的孩子课后反思】玩具柜台前的孩子教学设计与反思

小学二年级语文教案 2018-10-31 网络整理 晴天

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教材分析:  
    课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩,非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买,也不要售货员阿姨送,表现了小男孩对父母的关爱,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。
 教学目标:
  1、知识技能:   正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文,学会认11个生字。
  2、过程方法:   引导学生自主探究,在读中感悟课文内容。
3、情感态度:  学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
教学重、难点:  读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
教学方法:情境教学、自主探究、自读自悟
教学时间:   一课时
 教学准备:
  1、课件、生字卡、图片。
  2、准备学生喜爱的玩具。
  3、学生预习课文。
教学过程:
一、情境导入,激发学生学习兴趣
  1、谈话激趣:
  “六一”儿童节快到了,商场里新到了好多的玩具。同学们都想去逛逛吗?现在我们已经来到了玩具商场(展示课前准备的玩具)同学们都站在了玩具柜台前,现在你最想干什么?
  揭示课题,齐读课题。
  2、读生字“具”“柜”,学生想办法记“柜”字,教师相机渗透识字方法。
 二、初读课文,整体感知,解决生字字音、字形
  1、学生自读课文,形式不限,注意读准字音,把句子读通顺。
  2、学习生字,教给识字方法。
          3、检查落实:
   ⑴ 出示卡片,开火车读生字。
   ⑵ 出示课件读词语。
  4、自主选择段落读课文,生正音。
三、品读课文,自读自悟,解决生字词义
  1、品读第一自然段。
   ⑴ 生默读第一自然段,师提问:哪位同学能大胆地说说,你知道了什么?
   ⑵ 指导朗读“柜台前有个小男孩……他是多么喜欢小汽车啊!”通过看图、做动作表演、小汽车道具演示等,让学生理解“马上跟过去”“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语,体会小男孩对小汽车的喜爱。
   ⑶ 请同学们把自己当作小男孩,老师来读这段话,看谁把小男孩的表情、动作表演出来了?
   ⑷ 老师看到了一个个喜欢小汽车的小男孩,我们一起来读一读这段话。
  2、品读课文对话部分:
   ⑴ 我们都感受到小男孩喜欢小汽车,如果你是那个小男孩,你会怎么想?又会怎么做呢?
   ⑵ 这个小男孩呢?赶快再默读课文。
   ⑶ 联系小男孩多么喜欢小汽车,让学生重点理解“忍不住、抢着说、叹了口气、眼圈红了”等词语。在学生自读自悟谈体会的基础上,教师适当加以引导。
  通过默读、指导读、比赛读、评读、分角色读让学生读出不同人物的语气,体会小男孩是多么的懂事,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。
  ⑷ 分角色朗读课文8~13自然段,看谁把自己的感受读出来了。
  四人小组分角色练读,一人当售货员,一人当妈妈,一人当小男孩,导演读旁白。
  ⑸ 小组展示,其他同学当评委,看他们把自己的感受读出来了没有?
  ⑹ 学生评议。
 3、品读最后两个自然段:
   ⑴ 读到这儿,当时如果你在场,你想对这位小男孩说些什么,做些什么呢?12
   ⑵ 实际上售货员阿姨的女儿和大家一样也想送辆小汽车给他,齐读最后两个自然段。
四、赏读课文
学生分组合作练习,教师巡回指导,提示读好人物的对话。全班挑选人一起表演,使学生进入角色读课文,欣赏课文。
五、感情升华
  听了同学们的朗读,售货员阿姨和她的女儿以及同学们关心他人的好品质真让老师感动。明天我就要和写这篇课文的作者联系一下,也想见见那个懂事的小男孩,好把这辆小汽车送给他。回家后,请同学们把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们也感动一下,还可以讲讲你对这个故事的想法。
【板书设计】
24 玩具柜台前的孩子
         售货员阿姨及女儿──小汽车──小男孩
           送小汽车     喜欢    心疼父母
           (关心他人)       (体贴父母)
教学反思
成功之处:充分激发了学生读书的兴趣,调动了学生的情感,让学生自读自悟。在略读课文教学中,我设计了多种形式的读,让学生读得不厌倦。例如感知课文时让学生自由读,想读几遍就读几遍,直到把课文读通顺、读流利为止;同桌小伙伴互相读,互相听,既培养学生认真读书,认真倾听的好习惯,又鼓励学生合作学习的意识,同时也进一步读熟了课文;还有默读课文,强化学生不出声读书的方式,又进一步读懂课文。
  不足之处:
大胆放手,给予学生的自主选择,自由阅读的时间、空间有限。同时也要根据低年级学生年龄特征、认知水平,给予适时的引导、点拨。

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