【玩具柜台前的孩子教学实录】玩具柜台前的孩子教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
今天有幸听了全国获一等奖的几名老师的课。带着一种学习的心理听完了课，并把他整理出来，记录的有些不够全面，谈的感受可能比较浅显，但都是我真实的感受，希望能与大家分享。教学过程：一、导入：1、他有个常年有病的爸爸，有个勤劳的妈妈，他希望有个玩具，但是刘一节来临时，他却不能拥有一个自己的玩具，他就是玩具柜台前的孩子。引出课题2、学习生字：“柜”“具”那个小朋友会想办法记住这两个字？生回答。3、齐读课题二、初读课文1、读书时遇到不懂得字怎么办？生回答：找拼音、问老师、查字典……2、有这些方法自由、大声读课文。3、同桌互读：（1）读的又准确有流利的伸出大拇指夸夸他（2）不小心读错了微笑着帮助他，看那一组读的最认真，听得仔细。4、大屏幕出示含有本课生字的一段话。生自由读。5、学习“裕”怎么记住这个字？理解“富裕”，什么是不富裕？交给学习方法：用会意字、反义词等学习理解词汇我们以后应经常用。三、自渎自悟、点拨指导1、拿出笔，默读课文，把你最想读的句子画下来，想想说说为什么要读给大家听？2、把你想读的句子读给大家听，当别人朗读的时候，你应认真听。（第一段中谁有句子想读给大家听）3、理解“目不转睛”什么是目不转睛，有些次看看土，说说话就理解了。（1）、用目不转睛说一句话。（2）文中说小兵把所有精力都集中在小汽车上，它是多么喜欢小汽车啊！谁能把这句读一读。(3)、指名读、齐读，指导读出喜欢的语气。4、继续交流喜欢的句子。（1）、“不，我只是看看，不要妈妈买，男孩抢着说。这句话中的“抢”是个生字，什么是抢着说，师引读，生抢读理解“抢”（2）、“不谢谢，我不要”男孩拉着妈妈的手，走出商场。（3）、孩子的妈妈叹了口气说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……师补白：妈妈给小兵买溜溜球，可小兵（生接） 妈妈想给小兵买旱冰鞋，可小兵…… 妈妈在小兵生日是想给小兵买蛋糕，可小兵……（4）师：家里的活妈妈一个人干，家里的事妈妈一个人想，家里钱妈妈一个人挣，当售货员让妈妈买玩具时，小兵说（生接读）（5）当售货员向送他时，小兵说……5、理解“男孩拉着妈妈的手与妈妈拉着男孩的手有不同吗？6、课文中一个“抢”字，一个“拉着妈妈的手“多懂事的孩子，让我们再读读课文。四、通全文、拓展1、师生互读全文。2、拓展：终于有一天阿姨又见到了那个男孩，小兵说…… 另一个阿姨对小病说有困难可以来找我，小兵说……3、师出示三字经4、出示：一首诗：我爱爸爸，就是为他到一杯茶，我爱妈妈就是……，我爱同学……我爱大家……我的随感：本节课给我感受最深的有这样两个地方：一、注重对学习方法的指导在佐老师这节课中，无论从识字、词语理解到课文的感悟，都注重了对学生学习方法的指导。虽然这是一节二年级的课，但是老师在教学时并没有一位的灌输，而是针对孩子们已有的基础进行进一步的学法指导。如：对“柜、具、裕”字的教学都是让学生用自己的方法识记。对“不富裕、目不转睛”的理解通过会意字、看图、说话等等形式不同的方法教学不仅学生记忆深刻，而且交给了学生很好的学习方法。这样的教学不仅让学生学会了知识，更是教会了学生学习方法。我认为这种学习方法才是学生最受用的。二、难点的处理，使学生在自读自悟中感受到了人物关爱父母，关爱他人的好品质。 在交流学生感受深的句子中，老师就是一个点拨者。每一个点的处理都是在学生自己理解的基础上老师适度的点拨。尤其是对小兵关爱父母的理解，老师采用了补白的形式，即训练了学生语言表达能力又让学生从内心真正的体会到了小兵对父母的关爱。这比老师一味的讲解收到的效果好很多。再让学生体会小兵关爱他人是采用的也是同样的教学方法，很巧妙的处理了这一教学难点。 我们的教学，尤其是在公开课中经常会使用一些电教媒体，有的更是注重于课堂的教学形式，而往往忽略了最基本的文本的教学，这节课中我感受到了语文的教学本色，注重了学生与文本的对话。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67684.html
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[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
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二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
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【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
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少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
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[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
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《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
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一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
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梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
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22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
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【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...