【23三个儿子的生字】23、三个儿子

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

学习目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，读准人物说话的语气；
2、理解课文，从文中领悟孝顺父母的传统美德，并努力发扬这种美德。
教学重点：在准确的情感中感悟课文。
教学难点：理解老爷爷的话，领悟课文所表达的思想内涵。
一、复习字词，导入新课：
小朋友们，今天我们继续学习第23课，谁来读课题。
评价：读得很准确，儿子的子在这里读轻声。谁再大声地读读。
咱们一起来。（齐读）
生字宝宝也来了，大家还记得他们吗？（课件）
个别读、开火车读。
“嗓”是平舌音，后鼻音读的真准。
（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！已经和生字宝宝交上了朋友！
二、朗读交流，体味学习乐趣
师：老师刚才在夸奖你们呢！平时妈妈是怎样夸奖你们的呢？你能学着妈妈的语气来说说吗？
生说
师：你们看，学得多像，还加上了妈妈的表情。是啊，你们永远都是妈妈心中唯一的宝贝，是她们心里最棒的，今天我们课文里边的三个妈妈在井边打水聊起了自己的孩子。（课件）
下面请同学们默读课文，边读课文边找出三个妈妈评价自己孩子的话。用“_____”划出来。
师：老师想请三个同学读出来。（三名同学读）
师：好，下边就请你们把自己当成妈妈，自己读一读三个妈妈的话，读出妈妈的语气，读出妈妈的感情。（自由练读）
1、指导读第一个妈妈说的话；（个别读、齐读）
并板书：聪明有力；
师：（课件出示第一个妈妈的话）读得怎么样呢？老师请一位小朋友来读读这句话。同学们听听，他读得像吗？
（指名读）
师：谁来说说，他读得怎么样？他像个妈妈吗？
生：我觉得他读得很通顺，只是声音不够大。不太像妈妈。
师：谁再来读读？
（指名读）
 师：谁来给他评评，他读的怎么样？
 生：他不仅声音大，还有感情，读出来妈妈骄傲的语气。
 师：真棒。你也是个会评价的孩子。
 师：让我们一起来夸夸这个儿子------（齐读）
2、指导读第二个妈妈说的话； （个别读、男女生读）
并板书：有好嗓子；
师：（课件出示第二个妈妈的话）一个妈妈夸奖了自己的孩子，另一位妈妈也不甘示弱。第二个妈妈又是怎样夸自己孩子的呢？请一个小朋友读读。（指名读）好，大家来听听，他有没有读出骄傲、自豪的语气？
（生评价）
师：（师边说边做动作）你发现我的夸奖和这个小朋友的夸奖有什么不同？大家学着我的样子一起来试试（昂起头、骄傲的眼神、竖起拇指）（分男女带动作读）
师：是啊，小朋友们真棒，我们就要这样，互相评价，互相学习，多练习朗读，这样一定会读得更好听！
3、指导读第三个妈妈说的话；（个别读，齐读）
师：（课件出示第三个妈妈的话）谁来读？
 师：咦？两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？(生讨论)
4、自主发现，细小见真情
师:三个妈妈说着，笑着，不知不觉水就打好了，她们提着水桶往回走，她们走走停停，停停走走（师重读）这是为什么呀？
生：因为水桶太重了？（板书：水重）
师：课文的哪个自然段告诉了我们？（第8自然段）
师:请细心的你们小声地读第8自然段，请拿出你的小铅笔，在你认为能说明水重的词语下做记号。
生：生读，师巡视
师：生汇报词语，谁愿意来读一读这一段？
（指名读）
师:孩子们用眼看，你仿佛看见了什么？师范读12
生：汇报
师:孩子们，用耳听，你仿佛听到了什么？
师范读
生：汇报
师:水太重了，妈妈走四步停一下，走三步停一下，后来只能走一步停一步了。胳膊越来越——（痛了）腰越来越（酸了）
师:妈妈真的好（辛苦、累了），你们能把妈妈的辛苦读出来吗？
生：自己练习，再齐读
师:水太重了，妈妈多么想——生答：（有人来帮帮自己啊！）
三、抓住重点，指明中心
1、找出三个儿子的不同表现，指导朗读。
师：真巧，他们的儿子过来了，他们又有怎样的表现呢？
孩子们请默读9—11自然段，把他们的表现用波浪线画出。自己再读一读。
生：生汇报师相继板书：翻跟头、唱着歌、提着水
指导读：三个儿子的表现。
2、三个妈妈的夸奖和三个儿子的表现对应读。
3、三个儿子的不同表现进行对比，哪个儿子的做更好？再回到第八自然段读读，让学生体会母亲的艰辛。
4、用“一个、一个、另一个”练习说话。
“一只、一只、另一只”呢？（课件）
（生汇报。）
5、练习说话，激发情感。
师:出示插图：一边是提着水桶满头大汗的妈妈和玩得正欢的孩子，一边是跑过来接过妈妈手中沉甸甸的水桶，自己提着水的孩子。
你就在旁边，看到了这一切，你想说点什么呀？
生：生汇报
师:你们都有这么多的话要说，目睹了这一切的老爷爷也忍不住了，他也有话要说。（出示课件）
指名读、齐读
师:老师弄糊涂了，故事里明明是三个儿子，现在老爷爷却说只有一个儿子，这一个儿子又是谁呢？（板书：一个儿子？）
其他两个孩子也很优秀啊，老爷爷为什么就看不到他们呢？
生：因为只有第三个儿子帮妈妈提水。
生：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。
孩子们，你们真是了不起啊，弄懂了老爷爷话里的意思，其实老爷爷这句话的意思说的就是：
出示课件：只有（  ）父母的孩子，才是真正的孩子！”
师:对 ，这看起来没有特别之处的孩子，在妈妈最需要帮助的时候，给予了妈妈帮助，在妈妈最需要小助手的时候当了妈妈的小助手！他用行动表达着对妈妈的爱。他其实是那样的特别:他有着一个闪光的优点：孝顺！（板书:孝顺）
只有孝顺父母的孩子，才是真正的好孩子！（齐读课件）
四、拓展延伸
同学们，现在生活条件好了，水桶是不要我们提的了，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事来孝敬他们呢？
生：生汇报
出示三字经:为人子，方少时。孝与亲，所当执。
师:（播放音乐）此时你想对爸爸妈妈说什么呢？把你要说的话写下来。（学生写、汇报。）
六、作业（三选一）：
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、第二天，妈妈们又去打水，听了老爷爷的话后，两个儿子会怎样做？把你想到的写下来。
3、每天为爸爸妈妈做一件力所能及的事情。
七、板书设计：一
一个聪明有力 翻跟头个
23、三个儿子   一个有好嗓子 唱着歌儿  
另一个  没什么特别   提着水子
（孝顺）12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/67674.html