3笋芽儿课文_3、笋芽儿

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
　　1、会认14个生字，会写9个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
　　3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重难点：认字写字；有感情地朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
第一课时
　　一、情境引入，揭示课题
　　1、师：“小朋友，你们喜欢春天吗？（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。
　　　　（出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐），“你们想说些什么呢？”
　　2、师：是呀，春天来了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是——（老师指课题）学生齐读课题：笋芽儿。
　　二、初读感知课文，自主、合作识字
　　1、自读课文，借助拼音读准生字。
　　2、抽读生字：老师点字，会读的一起读。
　　3、你想提醒同学生们注意哪个字的读音。
　　4、交流识字方法。
　　　　你是怎样记住这些字的？把你的好方法介绍给同桌的小朋友。
　　　　汇报：谁想把自己的好方法推荐给大家呀？
　　5、快乐传递读词语：把生字放在词语里，你还会读吗？我们来玩一个快乐传递的游戏，请每个小组的第一个同学拿到“快乐果”，音乐停下时，如果你会读果子上的词语，这个快乐果就送给你。准备好了吗？
　　6、猜词语：我们来进行一个有趣的“猜词语”游戏，谁愿意到前面来猜？（指名让一名学生面对全体同学站在前边。老师站在这位同学身后，大家看老师出示的词语做动作。看看谁的动作能让前面那个同学最快地把词语猜出来）
　　三、朗读感悟。
　　1、教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？
　　（让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。）
　　2、感情朗读，角色表演。
　　（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；
　　“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”/ 点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。（个别读演——男女分段读）
　　（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；
　　“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）
　　点拨：笋芽儿怎么做？
　　（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。
　　自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）——指名先说想怎么读再试读。
　　点拨：用“”画出笋芽儿看到的美好的春光。/ 多美啊！把美景读出来。
　　笋芽儿怎么长成健壮的竹子的，用横线把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）
　　3、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？
　　4、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？
　　启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？
5、用自己喜欢的方式美读课文。
四、作业设计
把喜欢的段落读给同桌听

第二课时
　　一、复习导入。
　　1、认读词语：
　　　　漆黑　沉睡　撒娇　呼唤　唠叨　爱抚
　　　　滋润　照射　温暖　自豪　健壮　叽叽喳喳123
　　2、美读句子：
　　(1)啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!
　　(2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。
　　二、指导书写。
　　1、出示生字生词认读，并组词、造句。
　　2、重点指导：
　　提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成aabb式。
　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，“唤”右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。
　　冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。
　　笋：中横要长，右边出头。
　　轰：左边的“又“字捺画变点。
　　三、写话练习。
　　选择自己最想说的话题说给小组的同学听听
　　　提示：
　　　　①桃花对笋芽儿说——
　　　　②笋芽儿对我说——
　　　　③我想对笋芽儿说——
　　四、积累词句：积累本课自己喜欢的词语和句子。
五、结束语：让可爱、勇敢的笋芽儿永远和我们的童年在一起！让我们同笋芽儿一起快乐地成长！
六、作业设计
1、抄写生字词语3遍。
2、组词
刚（    ）   事（    ）   介（     ）   芽（     ）   呼（     ）
冈（    ）   世（    ）   界（     ）   牙（     ）   乎（     ）
3、完成《课时特训》
 
补充练习
一、看拼音写词语。
shān ɡānɡ    shì jiè     sǔn yá     hǎn jiào    hū huàn
（       ） （       ） （       ） （       ） （      ）
二、按课文内容填空。
1、笋芽儿被叫醒了。她（        ）眼睛，（        ）懒腰，（      ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
2、笋芽儿（      ）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（       ）、多么（       ）的世界呀！桃花（　   　）了脸，柳树摇着绿色的（          ），小燕子叽叽喳喳地（　  　）……
3、春雨姑娘（      ）着她，（      ）着她。太阳公公（      ）着她，（      ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（      ）的竹子。她站在山冈上，（　　  ）地喊着：“我长大啦！”123
4、春雨姑娘的呼唤声是（       ），雷公公的鼓声是（       ）。小猫的叫声是（       ）。
板书设计
                       笋芽儿
       春雨呼唤     揉了揉      伸了伸
       雷公公呼唤   扭动        钻
       太阳照射     钻出        长出竹子

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