《数星星的孩子》读后感|《数星星的孩子》第一课时教学设计 3份

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

　教学目标：
　　1． 学会“珍、*、仰、百、傻”等生字，理解词语。
　　2． 读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
　　3． 感受星空的美。
　　教学过程：

　　一、情境导入
　　[出示星空图] 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）
　　二、学习课文
　　a．学习第一自然段
　　　1． 这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。
　　　2． 请一生反馈，[出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”] 一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）
　　　3． 谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
　　　4． 逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？
　　　　　视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
　　　　a.（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象——珍珠一样美/亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作——珍珠。
　　　　　还有吗？你觉得这句话美在哪里？
　　　　b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。
　　　　　还能从哪里感受到星空的美？
　　　　c.（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。
　　　　　让我们大家一起美美地读读这句话。
　　　5． 那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？
　　　6． 让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。[出示撒的课件]。
　　　7． 全班齐读这句话。
　　　8． 今天我们就要来认识一位喜爱——《数星星的孩子》[出示课题] 他就是——张衡。
　　　9． 他是怎么数星星的？（指名说）[出示2、3两句话] 打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。
　　　10．反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。[边读边点红三个动词]
　　　11．看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）
　　　12．觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了——几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。[出示第一自然段]
　　b．学习2、3自然段
　　　1． 那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？
　　　2． 张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来？[出示“能看得见，就能数得清] 请生读一读（指名——火车——齐读）
　　　3． [出示2、3自然段] 把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）
　　　4． 那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细探讨吧！接下来我们继续去数星星，好不好？
　　三、学习五个生字
　　1． 瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。[逐个出示生字]，谁能来数一数？（“逐个”指名读——“五个”开火车读）
　　2． 都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？
　　3． 重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。1234
　　　　傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。
　　　　注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。
　　　　*：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的
　　　　珍：右下部分的三撇各不相同。

一、教学目标：
　　　1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
　　　2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
　　　3、能用“著名”说话、写话。
　　二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
　　三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
　　四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）
　　五、教学过程：

　　（一）、切题。
　　　1、唱《小小的船》。
　　　2、从歌中“月儿”引出“星星”。（板书课题）
　　　3、读课题，正音：数shǔ。“星星、孩子”读轻声。
　　（二）、初知。
　　　1、比较拼读音节：
　　　　　zhēn　héng 　sǎ 　shǎ 　kào rào 　 zǔ　chǔ 　yáng yán 　màn　hàn
　　　　　　珍---衡　　撒---傻　　*---绕　　组---楚　　仰---研　　慢---汉
　　　2、分组分段读通课文。
　　（三）、赏析课文最后一段。
　　　　（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。）
　　　1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）
　　　　　讲他干吗？（数星星——板书）
　　　2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。
　　　3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。
　　　　　他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）
　　　　（1）、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。
　　　　（2）、简要讨论“天文学家”。
　　　　（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？
　　　　　　　　刻苦钻研。（板书之并讨论）
　　　4、学习生字：
　　　　（1）、衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。
　　　　　　　（师述：三部分要紧*在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。）
　　　　（2）、汉：指名读，比较：汉——汗。给“汉”组词。
　　　　（3）、研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑）
　　　5、齐读最后一段。
　　（四）、赏析课文一段。
　　　　　过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。
　　　1、自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。
　　　2、指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。
　　　　（1）、大家晚上去看过星星吗？像什么？
　　　　（2）、讨论“满天”和“无数”。
　　　　（3）、学习此句的比喻含义：
　　　　　　　　　　　　 　　散
　　　　　　　　　满天的星星——晴天的夜空1234
　　　　　　　　　　　↓　　 撒　　 ↓
　　　　　　　　　无数的珍珠——碧玉盘
　　　　　　（可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，有条件的可放“星空”的课件以加深理解。）
　　　　（4）、学习这个句中多音字：
　　　　　　　数shǔ 　数星星　　　撒sǎ　 撒珍珠
　　　　　　　数shù 　无数　　　　撒sā　 撒网
　　　　（5）、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。
　　　　　　（据回答板书“喜爱”或“喜欢”）
　　　　（6）、用“喜爱”的语气齐读此句。
　　　3、学习第二句：一个孩子坐在院子里，*着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
　　　　　过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？
　　　　（1）、请多生读此句：
　　　　（2）、请圈出数星星的动作的词：坐、*、仰、指、数。（板书）
　　　　（3）、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。
　　　　　　　（老师或其他学生朗读相关语句）
　　　　（4）、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？
　　　　　　　（据回答板书“认真”或“仔细”）
　　　　（5）、有感情地齐读这一句。
　　　4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
　　　　（1）、喜欢读的都读此句。
　　　　（2）、数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？
　　　　　　　他“一直数到了几百课”，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。）
　　　　（3）、比较句子：
　　　　　　　　一颗，两颗，一直数到了几百颗。
　　　　　　　　一颗，两颗……数到了几百颗。
　　　　　　　　（让学生自由阐述，讨论。）
　　　　（4）、齐读第三句。
　　　5、教学生字：
　　　　珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。
　　　　*：告+非。用“*”组词。
　　　　仰：换偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比较。
　　　　百：独体字。给“百”组词。
　　　6、有感情朗读第一自然段。
　　（五）、小结本堂课。
　　（六）、当堂练习：
　　　　1、猜字谜：
　　　　　①天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（汉）
　　　　　②我不断地用力，终于推开了一块石头！（研）
　　　　　③这事太有趣了，我非告诉你不可。（*）
　　　　　④白娘子被一根扁担压住了。（百）
　　　2、改错字：
　　　　　一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。
　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　）
　　　3、补句子：
弯弯的月儿像小小的船。彩虹    　　（七）、课外作业：
　　　　1、抄写生字新词3次。
　　　　2、每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。

　　附板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　28、数星星的孩子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　数星星
　　　　　　　　　　　　　　张衡———————————天文学家
　　　　　　　　　　　　　（汉朝人）坐、*、仰、指、数（刻苦钻研）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜爱、认真、不怕累

教学目的
　　　1.理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察、研究自然现象的兴趣。1234
　　　2.学会本课的12个生字和用这些字组成的新词。
　　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点
　　　　理解课文内容，学会本课12个生字。
　　教学难点
　　　　启发学生观察研究自然现象的兴趣。
　　教学时间　　2课时
　　教学准备
　　　　字词卡片课件
　　教学过程
　
　　一、导入新课
　　1、引导学生观察“星空图”（课件一），说说你看到了什么？
　　　（星星多、美）
　　2、品句美读（课件二）。指名读两个句子，思考：哪句更美？为什么？通过比较，体会比喻句生动形象的特点。指导朗读：师范读，生齐读。
　　3、过：是呀！夜晚的星空多美呀！难怪有许多人被它陶醉，为它痴迷。今天，我们就来认识一位喜欢数星星的孩子。
　　4、板题、齐读。质疑。
　　二、初读课文
　　1、带着刚才的问题自由读课文，看看你能不能找到答案。要求：读准字音，不掉字添字。读完后标出自然段。
　　2、检查生字。
　　出示字卡，指名认读。带读。师指生读。
　　看北斗星读课文中的句子。
　　3、课文共5段。
　　三、学习最后一段
　　1、这个数星星的孩子是谁？板：张衡。你从课文第几段知道？
　　2、指名读5段。思考：你还知道什么？板：天文学家
　　3、介绍汉朝
　　4、出示课文，齐读。
　　5、过：他小时侯是怎样呢？
　　四、学习第一段
　　1、看课件三：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。瞧！张衡在干什么呢？
　　2、课文里怎样描写这孩子的动作呢？自由读第一段，找出表示动作的词，打点。从这些表示动作的词中，你体会到什么？怎样才能把他认真的样子读出来呢？指名读。让我们学着他认真的样子也来数一数吧！（动作体验）你有什么感受？（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（一直换词经常）怎么读？板：观察仔细
　　3、齐读第一段
　　五、学习第二、三段
　　1、张衡是不是只有一个晚上这么认真的数星星？让我们来听听奶奶怎么说的？
　　2、指名读
　　3、你从哪个词可以看出张衡经常数星星？（又）
　　4、张衡怎么说？指名读。思考：你还从哪些词句可以看出张衡经常数星星？
　　5、所以奶奶认为星星多得数不清，可张衡却认为能看得见，就能数得清。
　　6、分角色读二、三段。
　　六、学习第四段
　　1、爷爷走过来，说了什么？自由读四段你能把爷爷说的话都找出来划上横线吗？
　　2、爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）
　　创设情境。出示星空课件，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。
　　我们看这七颗星连起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。　星星一闪一闪是在动，瞧！北斗星就总是绕着北极星转，而这颗星到那颗星之间的距离是不变的。
　　现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?指名读爷爷的话。
　　3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话……”你们接下去读
　　这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？
　　（一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！）
　　理解“果然”：爷爷的话对吗？哪个词说明张衡看见的和爷爷说的一样？指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了……”要显出高兴的心情。
　　4、男女生对读本段
　　七、总结全文
　　1、你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？

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