酸的和甜的课文教案|17酸的和甜的(教案)

小学二年级语文教案 2018-09-05 网络整理 晴天

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一、引出课题
出示生字“酸”。
师:谁认得这个字?你吃过的东西当中有什么是酸的?有什么是甜的?(适时板书课题)这节课我们继续学习17《酸的和甜的》(请生读题)。
二、读文引出四种动物,学写“狐、狸、猴”
1、齐读课文
师:这是一个非常有趣的童话故事!昨天,小朋友学完以后,都非常喜欢,那么在座听课的老师,也很想知道,这个故事到底讲了什么?你们愿意不愿意把这篇课文,正确流利地读给老师们听啊?
2、引出四种动物
师:刚才钟老师用我的耳朵去听,用我的心去感受,孩子们读得非常认真。我现在要请小朋友来说一说,这篇课文里边一共讲了几种小动物。(狐狸,小松鼠,小兔子,小猴子)
3、学写“狐、狸、猴”
师:在这些动物的名称里藏了一个秘密,你发现了吗?(课件出示“狐、狸、猴”)
重点指导写反犬旁的字“狐、狸、猴”。反犬旁的笔顺。第二笔不容易写好,要作示范。注意提示,“狐”右边不要写成“爪”;“猴”右边不要写成“候”。
三、从“葡萄”入手学文
1、出示“葡萄”词,再出示葡萄图和真葡萄。
(1)师:我给大家带来了一种水果,这种水果是狐狸,小松鼠,小兔子,小猴子都想吃的,你知道是什么吗?谁能读出它的名称(注意读准轻声词)。
(2)引导学生用好词形容葡萄:一串葡萄、一串串葡萄、一颗葡萄、一串串      葡萄。
(3)师:钟老师不知道自己手里的葡萄是酸的还是甜的,你有什么好办法能知道这葡萄是酸的还是甜的呢?
小结:要亲自尝试才知道是酸的还是甜的!
2、学习第一自然段
(1)出示狐狸动画和第一自然段文字
①师:在这篇有趣的童话故事里,是谁最先发现这一串串紫红色的葡萄,它想吃又吃不到就说葡萄酸呢?从图中的哪些地方能看出狐狸非常想吃葡萄?对应这幅图是文中的哪一个自然段?
②读课文第一自然段,思考:这个自然段一共有几句话?从哪句话看出狐狸非常想吃葡萄?
③指导朗读:葡萄架下,有一只狐狸。他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。(读出“着急”)
④狐狸没摘到葡萄,它的心情是什么样的?请你带着这种心情读一读这句话:于是,他指着葡萄架上的葡萄,说:“这葡萄是酸的!不能吃!”
⑤请学生上台演一演狐狸。
3、学习第4自然段
①师:在这篇有趣的童话故事里,谁最先吃到葡萄知道葡萄是甜的?
出示猴子图和第四自然段,重点理解:迫不及待
②比较:小猴子爬上葡萄架。
 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
这只猴子可真是迫不及待啊,我们还可以说小猴子怎么样爬上葡萄架呢?(换词)
③你们真了不起,能用这么多词语来表现小猴子着急的样子。是啊,小猴子心里很着急,那么迫不及待地爬上葡萄架,应该怎样读这句话呢?(指导朗读第4自然段第2句)
④正当小猴子摘一串葡萄要往嘴里送时,小兔子来了,他是怎么阻止小猴子的?(出示第4自然段第2句并指导读)
这只热心的小兔子真着急呀,谁能学学他?(生读)可真像。咱们一起加上动作和表情来学学小兔子吧!
4、学习2、3自然段
设疑:小兔子是怎么知道葡萄是酸的呢?
读2、3自然段,提问:它们俩都是听别人说的,自己去尝试过吗?小猴子有没有相信小兔子的话?它是怎样做的?从哪几个自然段能找到答案?12
5、学习5、6、7自然段
比较: 小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
小松鼠和小兔子见小猴子吃得这么开心,也尝了一颗,葡萄真甜呀,小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?你们知道为什么吗?
6、在这篇有趣的童话故事里,你最喜欢哪一只小动物,从它身上你学到了什么?你有什么话要对它说呢?12

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