识字2金木水火土教案|识字2

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

 【教学目标】
１、会认“棋、弹”等１１个生字。会写“湖、戏”等８个生字。
２、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
３、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。
【教学重点难点】
重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。
难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
【教学课时】2课时。
【用具准备】图片，生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、活动引入
在教室做红球追绿球游戏，引起大家的兴趣，活跃课堂气氛。
小朋友喜欢刚才的竞赛活动吗？在学校中你还参加过什么活动？有你印象最深、最难忘的没有？
在我们的课文中小朋友也参加了许许多多的课外活动，一起去看看吧。
二、正确读全文，初步感知全文内容
１、自由读全文，做到不加字、不减字、不错字。
２、请几位同学读这篇文章，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。
３、你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取全部读正确。
４、我们轻声把这篇文章一起读一读，好吗？
三、读词语识生字
１、我会看，我会说：
⑴　出示课文插图，说一说图上的小朋友在做什么？
⑵　看看课文中哪些词语与图上的内容是一致的，用笔画出来。
２、我来读：
⑴　小组比赛，看哪个小组读的最准确、最流利。
⑵　出示词语，请学生抢答。
3、我来认：秋天来了，苹果成熟了，大家想不想把它摘下来？出示生字：胡、戏、棋、钢、弹、琴、养。
⑴　学生自己试读生字。
⑵　同桌两位同学互相帮助，互读。
⑶  小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。
⑷　谁愿意来摘苹果，把你苹果上的字介绍给大家？（注意纠正字音，进行口头组词语）
⑸　分小组读生字。齐抽卡片抢答。
⑹ “找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。
4、我来记：你觉得哪个苹果上的字模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？
四、理解朗读全文，体会文章之趣
１、出示课文：你喜欢这些课外活动吗？最喜欢哪一样，为什么？
２、根据学生回答，出示相应的图片以及活动场面的情景，渲染快乐活泼的气氛，并将词读一读。
３、你把你喜欢活动的词语，加上自己的动作，有感情的读一读：
⑴自由读。⑵指名读。如：“弹钢琴”要读得清脆。 （听听钢琴的声音）
播放京戏的唱段。“唱京戏”要读得好像唱京剧一样咿咿呀呀的。（可以由孩子模仿京戏的唱腔）
４、跟着老师用不同的节奏来读词串：练──书法　画──图画　　下──象棋……
练──书──法　　画──图──画　　下──象──棋……
５、选择你喜欢的节奏自己练习读一读，读出词语的韵律。然后再到好伙伴那儿去表演读一读，让好伙伴给你打星星。
6、读书比赛：小组内比赛。男女生比赛读。
五、实践活动，创造美
这些丰富多彩的课外活动能让我们学会审美，学会劳动，学会创造，学会做人。
１、说：在这些活动中，你会什么呢？说说让你感到快乐的事。
２、演：特长展示。把你会的给同学们演一下吧！
３、小结：这些课外活动是如此好玩、有趣、让人快乐，课间时，让我们一起互相学，互相玩，让我们一起快快乐乐吧！
【板书设计】
识字二
下象棋　练书法　画图画12
弹钢琴　拉二胡　唱京戏
栽花草　喂鸽子　养金鱼
做航模　学电脑　观天气
〖相关链接〗
书法：是我国传统文化的重要组成部分。书法按字体分篆书、隶书、楷书、行书、草书。
二胡：弦乐器。又名胡琴。音色刚柔多变，既能演奏柔美、委婉的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律。
京戏：我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹。

第二课时
一、复习导入
１、出示本课的词语请学生认读：下象棋　练书法　画图画  弹钢琴　拉二胡　唱京戏  　　　　栽花草　喂鸽子　养金鱼   做航模　学电脑　观天气  开展形式：自己读，然后抢答。
２、课件出示短文，巩固生字：下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
⑴　读给同桌听。          ⑵　指名同桌读。          ⑶　齐读。
二、读读说说
１、学生读一读课后的“读读说说”，理解题目的意思。
２、生字开花。小组内比一比谁说得多，说得好。
３、集体交流，积累词语。
三、快乐传真
生选择大家熟悉的活动用动作表演出来，请同学猜。猜对了，可向表演者提有关这项活动的问题；猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。
四、指导书写
１、出示本节课指导学生练写的“胡、戏、棋、钢” 四个字。引导学生认读并扩词练习。比一比谁说得多，说得好。共同理解字的意思并积累词语。
2、看：认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。
3、描：通过描红，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。
4、写：字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。孩子们仔细领会，悉心模仿进行书写实践。
5、查：孩子根据字帖上的字再结合自己的进行检查修改，对自己写得好的字可以画上星星，然后再给同学和老师参观评价。
五、活动拓展：利用游戏“快乐传真”将气氛掀起高潮，更使同学们体会课外活动的丰富有趣。表演者可选择最熟悉的一项活动，用动作表现出来，请同学猜。猜对了，可以向表演者提有关这项活动的问题；猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。
六、作业
作业一：结合自己的学校生活实际，编写三字词语，并做成词语卡片或编写自己的校园生活三字歌。
作业二：画一幅表现校园生活的一幅画，并根据这幅图写一两句话。

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