【13转化为二进制】13、朱德的扁担

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教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会人民领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
教学重难点：学习生字，学习第三自然段
教学准备：课件
板书设计：13、朱德的扁担
　战　士　们劝―――藏
　越 敬
  发 爱
朱德　赶做――――写上“朱德记”
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、出示扁担图，指导观察。
讲解：记，在这里是做记号的意思。
2、揭题：这是一根“朱德的扁担”。（出示课题）
3、出示朱德像：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长、中国人民解放军的总司令、人大常委会委员长，深受人发群众的爱戴。
4、朱德爷爷为什么要在扁担上写上“朱德记”三个字呢？
二、初读指导
1、各自按拼音轻声读课文，要求：
（1）标出各自然段序号
（2）画出生字词，结合上下文，想想它们的意思。
（3）读正确。
2、指名读第一自然段。
（1）出示生字词：朱德　同志　井冈山　敌人
（2）领读生字词
（3）指名读生字词
（4）齐读生字词
3、指名读第二自然段
（1）出示生字词
　坚守　粉碎　围攻　必须　生产　山高路陡
（2）理解生字词
（3）领读生字词
4、指名朗读第三自然段
（1）出示生字词：翻山越岭　劝
（2）齐读生字词
5、各自试读课文，要求读得正确。
三、课堂作业
1、习题2。
2、读读，抄抄，写写生字词。
3、朗读课文，做到正确流利。

第二课时
一、听写词语
同志　生产　红军　会师　井冈山
二、精读训练
1、学习第一自然段
（1）默读第一自然段，说说你了解到了什么。
（2）什么叫会师？（两支部队会合在一起）
（3）简介背景：井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地，1928年4月，朱德同志带领一支队伍上山，与毛主席的队伍会师。
（4）齐读第一自然段。
2、学习第二自然段
（1）轻声读第二自然（1）轻声读第二自然段，边读边想：
＊ 部队为什么要派人到茅坪去挑粮？
＊ 从井冈山到茅坪去挑粮有什么困难？
（2）先根据课文内容口头填空，然后再回答以上问题。
＊（），所以常常要派人到茅坪去挑粮。
＊从井冈山到茅坪，路很远，有（），（），非常难走。
（3）引读：可是―――，提问：从“争”字可看出大家心里是怎么想的？
（4）指导朗读，读出条件的艰苦，大家的热情。
过渡：那朱德是怎么做的呢？
3、学习第三自然段
（1）自由读第三自然段。
（2）出示：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。
＊ 说说你怎样准备读好这一句。
＊ 指导突出“也”和“一道”
（3）朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说？
先指名自由说，再指导学生按顺序说。先说穿着，再说动作。
（4）出示：他穿着草帽，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
＊ 朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他跟战士们穿戴一样，挑的粮食也跟战士们一样是满满的，看到这里，你心里会怎么想？
＊ 指导用敬佩的语气读。（强调“一块儿”、“满满的”）
（5）此情此景，战士们看到又会有何感想呢？
出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？12
＊ 想想大家会怎么劝他，朱德同志又会和睦相处以说。
＊ 指导读出战士们对朱德的关心之情。
（6）劝不管用，有个同志就把他那根扁担藏起来。战士们心里又会怎么想？
（7）可他们哪里想到，引读：不料――朱德同志连夜又赶做了一要扁担，并写上了“朱德记”三个字。
　＊朱德为什么要连夜赶做？又为什么要写上“朱德记”三个字？
＊ 朱德拿着自己做的带有记号的扁担心里会怎么想？
（8）引读：大家见了―――
（9）是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极在地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：朱德挑谷上山，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。
（10）有感情地朗读第三自然段。
四、课堂作业
　有感情地朗读课文。

第三课时
一、朗读全文，总结课文。
1、师生一起有感情地朗读全文。
2、总结填空：
这个故事主要讲了（　）和战士们一块儿（　）的事，赞颂了朱德爷爷（　）的高尚的品质，表达了大家对朱德同志的（　）。
二、写字指导
1、须按笔顺描红的字。
2、其他要描红的字
怎么记字形‘
生字开花。
书写时要注意什么？
三、课堂作业
1、描红练习
2、扩词练习

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