【如何教育孩子养成良好的学习习惯】培养良好的学习习惯（三）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
3．使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。
教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教具学具准备：挂图、投影。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入：
1．小朋友从今天开始你们就是二年级小朋友了，今天是第一堂课，我们来交流一下自己的心愿，祝愿自己在新的学期里哪些方面有好的表现，也可以说对本班同学有什么新学期的祝福。
2．学生交流新学期心愿。小结：小朋友说了许多祝福的话。相信通过我们共同的努力，你们的心愿会实现的。我们到学校主要的任务是学习。看看图上的小朋友是怎样学习语文，的？
 二、观察图画（学生朗读部分）
1．  图上的小朋友在做什么？
2．  图上的小朋友是怎样朗读的？
二.小结要领
身正肩平    双手拿书
左右两臂    自然平放
目光课本    保持距离
眼睛课本    距离一尺
三、模仿评判
1．  请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。
2．  评判中指出一些错误姿势的危害。
四．集体训练
1．  观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。
2．  让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。
3．  复习要领，全体学生参与姿势训练。
4．  指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。
5．  集体评判。
6．  学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。
7．  小结。小朋友读书时我们就要有个好的读书习惯。
五、观察图画（学生背诵部分）
1．  指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．  简说图意。
六、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）
1．  提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？
2．  这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？
小结：身正肩平    交臂平放
      眼向前方    态度认真
3．  背诵时还要注意什么？
      声音响亮    边背边想
      正确流利    富有感情
4．  全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
5．  图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
七、观察三幅小图，按图模仿训练
1．  观察左下方小图。
让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
2．  观察中间小图。
让学生说说：他们在干什么？举例平时学生中出现的错误。
3．  观察右边小图。
让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。123
八、总结：
小朋友平时我们就要养成勤于朗读课文，背诵课文的好习惯，这样日积月累我们的知识会更多更丰富。

教后小记：
教育，该给孩子呈现怎样的风景
当越来越多的人对教育发出质疑，进行拷问时，我们的学校教育出路在哪里？当我们越来越多地认识到教育存在的弊端时，作为教师的我们应该怎么办？这时，你是否有如履薄冰，诚惶诚恐？其实，我们不必这样，教育本身就是来自自然，也归于自然，自然如风。
我们深知，十年育人，百年育树的道理。教育是人的课题，是个百年的计划。它是个漫长的历程，任何人无法改变。假如我们摒弃那教育中存在的浮光掠影，摒弃那教育中还有的急功近利，假如我们让教育自然而然，不露痕迹，也许我们就能开创教育的新天地。
一、教育，是一堆细节
看过这样的细节吗？当时，我已经是老师参加成人高考的复习班。给我们授课的是一位年逾花甲的老师。突然，后面工地上传来了锯木版的声音。我们不禁皱起了眉头。正在激动讲解的老师显然也注意到了这点，停止讲课，走到窗前：“师傅，你好。跟你商量个事情。我们这儿正在上课，还有半个小时就结束。能不能等我们半个小时，再开工。”教室外悄然无声，教室里也寂静无声。相信刚才还昏昏欲睡的我们，此刻的头脑肯定清醒了。相信当你也当了老师走到讲台上，对待你的孩子们也会如这位老师一样，亲切、自然，那么教育就显现在这一细节中。
听过这样的细节吗？一位老师在电影散场后，带领他们二年级的孩子们捡拾丢弃在地上的废物。不去评论那些丢弃废物的高年级的孩子。单看那位老师和她的孩子们的行为已经深深地打动了我。相信在弯腰捡纸的刹那，已经在我们的头脑中定格，成为永远的美丽。这弯腰的刹那不仅教育了那些高年级的孩子们，也教育了我们广大的教师。教育在无言中，那么教育还需要什么豪言壮语呢，什么谆谆教诲呢？没有说教式的批评，却胜过呵斥指责，以情系心，以情联谊，丝丝毫毫皆现意味深长。
当校长走上司令台面对全校师生，讲着该如何给国旗敬礼，如何给老师敬礼，不断示范着标准动作，当校长关心地上的一张纸片，一片落叶，我想我们的教育有救了。因为就是这样的一点点的不起眼的细节，触动了一个个幼小的心灵。一个个文明的礼仪构筑起了一个个厚实的道德基础。
假如教育是一座高楼大厦的话，那其间的钢筋、砖块、水泥、沙子就是构筑这一大厦的的每一个局部都是教育中的每一个细节。所有的细节都在这个框架中，关系和决定着这整个工程的成败。在我们的眼里孩子们不是整齐划一的，由于生理和心理上存在着差异，他们存在着千差万别。这些因素更需要教师注意每个细节，在细节中实施因材施教，让学生充分发展。
二、教育，是细细聆听
教育首先是人学。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、思维发展、兴趣爱好，才能禀赋，就谈不上教育。
一个真正的教育者既不能把孩子理想化，妄加一些美妙的特性于他，但也不能不考虑孩子对世界的感知，对周围现实的情绪反应和精神反应，具有独特的鲜明性，细腻性和天真性。
曾经听到这样的故事，大意是这样：一位孩子由于经常在课堂上讲话妨碍其他学生，因此他成了学校不喜欢的学生。其母没办法，就去找教育专家。教育专家询问情况后，就和他单独呆了三个小时。在这三个小时中，教育专家没有做任何事情，只是做了个倾听者，满怀真情认真地倾听了孩子的每一句话。在倾听中，专家了解到了孩子的个性、爱好。孩子吐露了心声，孩子笑了。是专家的满怀真情赢得了孩子的心。专家是个智慧的人。123
倾听孩子，才能走进孩子心灵。原来孩子需要的只是大人认真的态度和关注的眼神。
总能看见老师们利用课余时间和孩子们家长里短的谈话，总能看见老师注视着孩子们的眼睛，倾听着孩子们的话语，那表情是一种满足，一种期待。
倾听就是平等，就是沟通；倾听就是了解，就是理解；倾听就是帮助，就是教育；倾听就是关爱，就是尊重。倾听就是教育工作者最起码的使命！让我们都能侧耳聆听那童声曼语，如叮叮咚咚泉水声，如唧唧喳喳的鸟叫声。去用心解读那一个一个天使般的心灵。
让我们平等地和孩子对话，是以亲切自然的言语打动孩子的心灵，唤起孩子的思考，让孩子自己去获得对教育的感悟，并由感悟面行动。用心去倾听，倾听学生的心声；用心去感受，感受学生的喜怒；用心去发现，发现学生的优劣。
三、教育，是不断感悟
感悟是一种心灵的、精神上的感触和领悟。教育就是这样的一种艺术，是触动人的内心，达到感悟的艺术。而不是囿于教育者的压力或压制达到某种目的，即使达到了某种目的，那样的教育是不深入的，不彻底的。
其实，我们的老师已经有许多很好的办法。拿起孩子们爱读的故事书，给孩子们细细讲述。你肯定会发现孩子们的眼睛是亮亮的。神情随着故事情节的发展或是高兴，为正义和善良绽露笑容；或是着急，为邪恶和凶恶义愤填膺。这就是教育，这就够了。没有大声的宣讲某些道德规范，没有刻意地进行道德说教。
当一位老师面对孩子们非常马虎的作业，在孩子们面前留下了伤心的眼泪时。这里体现了老师强烈的责任心。孩子们也失声痛哭。当老师在黑板上写下“可惜”二字，说了这样一句：“为班级中聪明的男孩子感到可惜！”我相信，当老师说完此话时全班一片沉默，就让他们在静默中，思考，感受，领悟……事后，学生给老师写了书信，有安慰的，有自我批评的。那位老师感慨地说：“其实每个孩子都是可爱的。”这就是一种心灵的感悟。相信，这些孩子在以后的成长过程中，不会忘记那一刻，那个泪流满面的老师。
上海市北郊学校校长不遗余力地推行无公害的绿色教育，确实站在对孩子的健康成长的角度上提出了更深层次的要求。那么作为我们的老师应该怎么做呢？相信，仁者见仁，智者见智。只要本着为孩子们的健康着想，本着为孩子们的明天着想。让孩子们在成长的历程中，感受到来自教育的亲切、自然、温暖，感受到教育带给他们的是一道亮丽的风景。

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