【日月潭教学设计一等奖】《日月潭》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【教学目标】
　　１、会认９个字，会写１２个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。
　　３、感受日月潭美丽的景色，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。
【重点】
　　１、了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。
　　２、有语气的朗读课文。
【难点】
　　理解描写日月潭景色的句子，朗读、想象、体会出那里的美丽。
【教学方法】
　　自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】课件。
【课时安排】２课时。
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，激趣导入
　　１、同学们，咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？
　　　　学生畅所欲言。
　　２、今天老师请来了一位导游姐姐，她要带我们去一个美丽的地方。一起去听她说说吧！
　　　　（课件演示，教师板书：日月潭）
　　３、教学生字“潭”，读了课题，你想知道什么？
　　　　归纳学生的问题。
　　　　（板书：在哪　名字的由来　风景怎样）
二、创设条件、自主参与
　　１、学生按自学四步骤自学课文。
　　２、检查自学情况：
　　　⑴　投影出示生字：
　　　　　认为自己已经全部会读的同学请站起来，指一至两名学生认读生字。读全对的奖他们为今天的识字大王。
　　　⑵　偏旁猜字游戏：
　　　　①　教师说生字的偏旁，学生马上抢答生字。
　　　　②　由学生随意说偏旁，其余学生抢答生字。
　　　⑶　按拼音归类识字：
　　　　　在“我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音的字圈一个三角形，翘舌音圈成正方形。
　　　⑷　认读生字卡片：
　　　　　抽读生字卡片。
　　　⑸　出示词语：
　　　　　群山环绕　树木茂盛　隐隐约约　建筑　清晰　朦胧　仙境
　　　　　学生边轻声读，边在书上用自己喜欢的颜色涂出。
　　　⑹　说说自己是用什么方法记住生字的。
三、细细品读，情感体验
　　１、过渡：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？
　　２、学生默读，画出有关句子。
　　３、交流心得：
　　　⑴　出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。
　　　⑵　用自己的话说说日月潭的地理位置。
　　　　　日月潭在（　　　　）。
　　　　　（可由“台湾省”、“台中附近的高山上”，并起来，“台湾省台中附近的高山上”）
　　　⑶　理解“群山环绕、树木茂盛”。
　　　　　（课件演示文中插图帮助理解词语的意思）
　　　⑷　朗读指导。
　　４、日月潭的名字是怎么来的呢？
　　　　默读第二段。
　　　⑴　自由小声读，画出写日月潭名称来历的句子。
　　　⑵　全班交流，并指导朗读。
　　　　①　日月潭的水有什么特点？
　　　　②　课件演示──光华岛。
　　　　③　出示句子：
　　　　　　小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
　　　　　ａ、日潭是什么形状的？像什么？月潭是什么形状的？像什么？
　　　　　　　（课件演示）
　　　　　　　北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
　　　　　ｂ、比较句子：北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
　　　　　　　通过比较让学生学会准确用词，月亮有时圆有时弯，“弯弯的”不仅写出了月潭的形象，而且表达很准确。太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。123
　　　　　ｃ、用“因为……所以”来说说日月潭名称的来历。
　　　　　　　学生自由准备──指名说──同桌互说。
　　　　④　指导朗读。
　　５、争当导游：
　　　⑴　四人小组成立为一个导游团，把第一二段连起来，用自己的语言介绍。
　　　⑵　派代表展示。
四、写字指导
　　岛　展　环　绕　建　纱
　　重点指导“展”和“建”。“展”字竖提左边不要多一撇，“建”字的偏旁与走之儿区别。
五、结束
　　今天的旅程到此结束，下堂课我们再接着去观赏日月潭。

第二课时
一、检查复习
　　１、认读生字卡片。
　　２、男女生分段读第一、二自然段。
二、精讲感悟
　　１、我们知道了日月潭的位置和由来，这堂课我们一起去领略它的风光。
　　　　轻声读课文３、４自然段，把认为写得美的句子画下来。
　　２、交流心得：
　　　⑴　交流自己喜欢的句子，教师相机点拨和指导朗读：
　　　　①　清晨的景色：
　　　　　　（课件演示）
　　　　　　让学生说说“湖面上飘着薄薄的雾”像什么？
　　　　　　水中的倒影由于薄雾变得模糊不清，树上是用哪个词来形容的？
　　　　　　（理解隐隐约约）
　　　　②　中午晴天的景色：
　　　　　　（课件演示）
　　　　　　理解“清晰”。
　　　　③　蒙蒙细雨的景色：
　　　　　　（课件演示）
　　　　　　让学生说说在蒙蒙细雨中看日月潭是什么样的感觉？
　　　　　　理解“朦胧”。
　　　　　　对照晴天和雨天日月潭风景课件，让学生感受日月潭景色的神奇和美妙。
　　　⑵　评读升华：
　　　　①　有感情地朗读自己喜欢的部分。
　　　　②　学生选择朗读展示。
　　　　③　配画面朗诵课文：
　　　　　　先自由准备──指３名学生配画面诵读──全班配画面诵读。
　　３、讲读第五自然段：
　　　⑴　是啊！日月潭的秀丽风光，是多么令人向往啊！齐读第５段。
　　　⑵　什么叫“吸引”？结合课文说一说。
　　　⑶　练读：
　　　　①　什么吸引了游人？
　　　　　　（突出“风光秀丽”）
　　　　②　日月潭吸引了谁？
　　　　　　（突出“中外游人”）
　　　　③　日月潭吸引了多少中外游人？
　　　　　　（突出“许许多多”）
三、反思小结、巩固提高
　　１、有感情地朗读全文。
　　２、试着背诵自己喜欢的段落。
　　３、说说自己学了这篇课文，有什么想法？
四、写字指导
　　指导剩余的字，重点指导“隐、茂、省”。
五、实践活动
　　你知道台湾还有什么美景吗？把搜集来的资料办一期“走进台湾”的图文展。
【板书设计】
　　　　　日 　　在哪：台湾　最大　高山　　
　　　　　月 　　由来：日潭　月潭　秀丽　　风光
　　　　　潭 　　怎样：清晨　晴天　雨天　
【课后分析】
　　反馈纠正：
　　１、读音：
　　　　“环”很多学生读成“怀”的音。
　　　　“薄薄的”读成 bo。
　　２、字形：
　　　　“建”字的偏旁没写对。
　　　　“展”字多了一撇。
　　　　虽然上课都强调再三了，还是有部分孩子写错了，可见培养良好的书写习惯是多么重要。

【资料袋】
〖台湾省〗
　　简称台。地处我国大陆东南１００多公里的海面上，西隔台湾海峡与福建省相望，东临太平洋，是我国最大的岛屿。高山、丘陵、台地占全岛面积的三分之二，平原、低地占三分之一，东部山地统称台湾山脉，是由台湾山、台东山、雪山—玉山、阿里山等平行山脉组成。台湾自古以来就是中国的领土。台湾省的风景名胜有台北城承恩门、基隆炮台遗址、安平古堡、赤??楼、石门古战场及野柳海岸、太鲁阁峡、阳明山公园、阿里山风景区、鹅銮鼻垦丁公园等。其中阿里山风景区有林涛、云海、樱花三大美景和塔山断崖、千年古木等奇观，本省最大的天然湖泊──日月潭，为著名游览胜地。123
〖日月潭〗
　　台湾南投县境内的日月潭是台湾最大的天然湖泊，水域面积达９００多公顷，水深４０米。湖中有座面积８公顷的光华岛，高出水面１８米，把湖水分成日潭、月潭两部分。东部形如太阳，面积较大；西南部状如月亮，面积较小，故得名日月潭。
〖日月潭的传说〗
　　传说中曹族有一对非常勤劳的夫妻。男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。他们把金剪刀和金斧头丢进潭里，金剪刀剪破了巨龙的肚子，金斧头劈开了巨龙的头。可是怎么把太阳和月亮送上天呢？老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高。于是大尖哥跳下潭，挖出巨龙的眼珠，他们各吞下一颗，立刻变成巨人把太阳和月亮抛上了天。大地又恢复了平静，人们把太阳落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而守护在潭旁的大尖山和水社山就是他们夫妻的化身。

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