[《小熊开店》教学设计]《小熊开店》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学目的:知识目标:
1.进一步体会乘、除法之间的联系。
2.学会用2-5的乘法口诀求商的方法。
能力目标:通过各种活动的开展,提高解决问题的能力;培养计算的准确性,提高运算能力。
情感、态度、价值观目标:经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性,享受成功的喜悦,进一步调动学习数学的积极性。
教学重点:学习用2-5的乘法口诀求商的方法。
教学难点:尝试解决问题的方法。
教学过程:
一、创设情境
1、小熊的商店开张啦!他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。我们也到它的商店逛一逛,看看他的新店有什么好东西,好不好?
2、你看到了什么?它们各是多少钱?
3、说一说,你想买什么,要用多少钱?
师:可是小熊说了,它的东西只卖给有爱心的孩子,现在小动物们遇到了一些问题,你愿意帮助它们解决吗?
二、自主探索
1、(说一说)提出引导问题。
师:小猴呀,看中了玩具坦克,它想买4辆坦克送给自己的好朋友。你能帮它算算需要多少钱吗?
出示:买4辆坦克需要几元?
师:你能列式计算吗?用了哪句口诀?(先让同学独立思考,再交流订正)
2、(议一议)提出关键问题,自主探究
1)师:我也喜欢坦克,我准备了20元钱,我能买几辆呢?(出示问题:20元可以买几辆坦克?)能帮我列出算式吗?
师:请同学们想想看:怎样才能很快地算出“20÷5”等于几呢?在小组内说一说你的想法。
2)集体交流。
3)小结:你认为刚才几个同学的办法,谁的办法最方便,你最喜欢谁的办法?为什么?
4)师:观察两个算式,(5×4=2020÷5=4)有什么发现?(学生先与同桌交流,再指名说说自己的发现.)
(如果把5乘4的积20作为被除数,乘数5作除数,那么商就是另一个乘数4)也就是我们学的乘法口诀既可以用来计算乘法,又可以计算----除法.)
师:小朋友们都说得很好。对了,我们在算除法的时候,可以根据乘法口诀来计算。那么刚才我们用了哪句乘法口诀?
3、(想一想)运用知识、解决问题
师:小狗啊看到大家这么能干,也想请大家来帮帮忙。看看谁能回答他的问题?(让学生独立思考后交流完成练习.)
(1)12元可以买几个铅笔盒?
(2)12元可以买多少个皮球?
(3)买什么东西,正好用完24元钱?(独立思考,再与同桌说说,然后全班交流)
(4)你们真了不起!老师也想试试大家计算得怎么样,我们来个小小的竞赛好吗?看谁反应快!
(演示课件)出示“试一试”中的题.
三、拓展练习
1、同学们,你们知道吗?每年的4月1日是世界爱鸟日,你看这么多小鸟飞到了老师的手上,老师为它们做了一些小房子,请你帮它们找到自己的家吧。
学生看乘法口诀,把自己手中衔着算式的小鸟贴到相应的房子下面。
师:32÷8和32÷4这两只小鸟真可怜,他们找不到家了.谁来为他们安个家呢?(指名回答,主要说说用哪句口诀)
2、小鸟在大家的帮助下回家了,蚂蚁搬家也开始了.请二(1)班聪明又富有爱心的同学们,仔细观察图画,开动脑筋,去帮帮它们吧。自己完成这个练习,开始吧!
3、动物赛跑。
每组发一张题纸,小组合作共同帮助小动物完成赛跑,看在同学们的帮助下,哪只小动物能得到第一名。
四、课堂小结
同学们,今天我们帮助了那么多的小动物朋友,你们高兴吗?(高兴)今天你还学会了什么本领?(有,我们学会了用乘法口诀来计算除法算式。……)是啊,乘法口诀的作用可真大,用处也多,你们可一定要把它记熟哦!12
五、教学反思
这节课通过创设富有童趣的“小熊开店”这一教学情境,引导学生学习用2—5的乘法口诀求商的方法,在教学中,给学生充分讨论和探索的时间和空间,从学生已有的生活经验和数学知识入手,创设问题情境使学生更积极主动地发现问题、解决问题;同时把评价贯穿于师生互动的活动过程中,从而全面了解学生的学习历程,通过让学生在“算一算”、“想一想”、“买一买”、“玩一玩”、“练一练”等活动中,使学生在有趣、轻松、愉快的环境中掌握知识,增长能力,使数学课堂成为生活与数学的桥梁。12
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/61088.html
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