一个人如果不能自主，何谈创新。创新是教育要培养的一项重要能力，而自主是创新能力的起点。如何培养学生的自主学习能力？ 1、为学生提供自主学习的机会。教师要为学生的自主学习创设各种机会。首先可以从数与计算这一类学习难度较低、前后联系紧密的学习内容开始让学生尝试自主学习。再者，让学生学习一些比较直观的...
板书是 板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务，提高授课效益的必要手段，有人称它为“一种独特的教学艺术”。好的板书是教学内容的高度概括。它可以加强直观性，有利于教师系统地、有条理地传授知识，也有利于学生训练技能，发展智力，加深学生对所学内容的理解和记忆 板书的示范作用是不可忽视的，因此教师必...
课堂提问是一种特殊的教学语言，课堂提问是启发式教学的重要形式，是通过师生相互交流，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式。从心理学角度讲，课堂提问是一种刺激，课堂提问的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。好的课堂提问是引起学生学习活动的强烈刺激信息，...
课堂练习是课堂教学的重要环节。在这一环节上，要注重提高学生的创新思维能力。因此在练习的题目设计上工注重层次性原则，对课堂练习的设计，要注意让大多数同学会，使每个同学都能有成功感受，成功的次数越多，学生学习兴趣就越浓，并增强学生学习的自信心。 在课堂练习中不妨设计一些与日常生活联系紧密的一些题...
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。 这一节...
二元二次方程和二元二次方程组是中学数学的重要内容。学习这部分内容，不仅对于前面所学的二元一次方程组是复习、拓广和加深，使学生对方程组获得比较完整的知识，同时也是进一步学习的基础。二元二次方程组在自然科学的许多学科中应用很广，在方法上也比较新颖，在教学时应引导学生把这部分学好。 本节先介绍二元二次方程...
在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天，结合一些具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。交流让学生分享快乐和共享资源 学生已有的生活经验、活动经验以及...
要改变以往的灌输式的教学方法，要注重学生学习兴趣的培养，上每节课、编写每一份教案，都应该特别注重情境引入的设计。 1、教师要从学生的学习能力出发，从学生的知识水平出发，结合平常的教学活动每一个细节因势力导，为每个学生创造成功的机会。 2、掌握扎实、完整的基础知识和必要的学习技能是学生获得...
（1）教学内容的联系性和贯通性 教师应该反思教材编排体系和各章节之间的联系性。多思考本章和本节内容为什么这样安排，前移或这后移不行吗？在具体课堂教学的内容上应反思新旧知识之间的连贯性，用旧知识作为铺垫，来引导启发学生学习新知识，这样有助于学生进行理解和掌握。 （2）要反思教学的进度与梯度 每...
本人在等腰三角形性质（第三课时）的教学中，教学方法是采用“目标--问题”的教学方法，力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念。本着“问题是数学的心脏”原则，精心设计了一些问题，在教学过程中有半数的学生回答了教师的提问，但碍于教学计划，有的问题在答问过程中还不时得到本人的提...
复习中学生的倦怠现象在决大多数学生身上都存在。要克服学生的倦怠现象，我认为需要教师在备课中下足功夫，利用各种方式、方法让学生提高学习的积极性。在实际教学中，我曾用过以下方法： 1、用信息技术，以集中学生的注意力。在习题课中多媒体的使用能让学生在课堂上提高效率，每张页面出示一道题目，保证让学生能...
多数教师在每节课的结束部分都要进行讲评，即在下课前对教学中的问题和学生的优缺点进行讲解和评价。讲评运用得当，能够增强学生的勇气和信心，提高学习兴趣和自觉性、激发积极向上的精神；如果运用不当，则会伤害学生的自尊心，影响学习情绪。因此，教师要重视每节课的讲评。 要有针对性，突出重点。衡量...
先让学生从身边鲜活的实际出发，关注生活中的数学，丰富数学中的生活，激发了应用数学的意识，增强了学好数学的欲望；同时针对初一学生爱问爱动的特征，让他们大胆操作，培养他们动手能力。另外，在截物体时让学生想---做---想，符合认知规律，且想象与实际的差异又能激发学生的数学思维。随着一个个问题的解...
⑴、目标自主 由于学生个体存在着差异，其学习能力发展也呈不平衡状态，教学中要充分考虑这一因素，给予学生自由拟定学习目标的空间，以满足不同发展水平的学生需求，促使他们自主参与学习 ⑵、内容自主 在不少名为＂自主＂的课堂中，仍然充斥着＂灌＂、＂管＂、＂压＂，一出出＂教案剧＂不停地上演，学生毫无自...
所谓精选数学作业题，就是教师根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题选精，或教师有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。为什么要精选数学作业题？有 “质” 和 “量” 两个方面的原因。 就“质”而言，我们可从理论上更深刻地揭示精选数学...
本节课有三个尺规作图，第一个作图给出作法和示范，让学生进行模仿；第二个作图只给出作法，没有给出示范，让学生根据已知步骤独立作出图形；第三个作图让学生自己探索作法，并独立作出图形。通过这三个作图使学生经历从模仿、独立完成作图，到探索作图的过程，巩固尺规作图的技能。在此基础上，还引导学生利用已...
bsp; 学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是“数学认知活动。”而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成小学生学习数学的最佳心态呢？要构成数学学习最佳心态，就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。...
“教教材还是用教材来教”——教师思考的贫困 “教教材还是用教材来教”是今年的一个热点话题。 自从新课程开始实施以来，教师最不适应的就是没有教参的失落感。 不仅如此，教材也变得 异常“简单”，文字少得可怜。 读懂这样的教材，实在不是一件容易的事情。 某教师在自己阅读教材时，认为“观察颜色、形状...
如果一个人对某一活动有浓厚兴趣，那么活动效率就高，而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。笔者在设计数学习题时把兴趣作为内在的“激素，让学生主动、愉快、积极的做题，提高作业效果，减轻作业过重负担。本人是从以下三方面着手进行的。 一、求新——提供新鲜的东西引起兴趣 题型新 目前课...
“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。然而，有的教师仅仅追求时尚，为了设计“引人入胜”的“问题情境”而绞尽脑汁，但结果事与愿违...
